第一章總則

第一(yi)條為加(jia)強和(he)(he)改進(jin)**市(shi)政(zheng)(zheng)府投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)項目(mu)的監督管理，建立和(he)(he)完善(shan)市(shi)政(zheng)(zheng)府投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)項目(mu)后評價制度，規范項目(mu)后評價工(gong)作，提高政(zheng)(zheng)府投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)決策水平和(he)(he)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)效(xiao)益，根據《國務院關于投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)體(ti)制改革的決定(ding)》等(deng)文件要求，結(jie)合我市(shi)實際，制定(ding)本辦(ban)法。

第二條本(ben)市城市規劃區范圍內，使(shi)用本(ben)級(ji)政府性資(zi)金投資(zi)建設(she)的固定(ding)資(zi)產(chan)投資(zi)項(xiang)目的后評(ping)價管理(li)，適用本(ben)辦法(fa)。

第三條(tiao)本辦法所稱政府性(xing)資(zi)金，是指(zhi)使用市本級財政性(xing)資(zi)金、中央(yang)和省補助資(zi)金（含國債(zhai)資(zi)金）以及(ji)用財政性(xing)資(zi)金作為(wei)還(huan)款來源或還(huan)款擔保(bao)的借貸(dai)性(xing)資(zi)金。

第四條政府投資項目后評價工(gong)作應(ying)當遵(zun)循獨立、公正、客觀、科(ke)學的原則。

第五條項目(mu)后評價工(gong)作在市政(zheng)府的(de)領(ling)導下，由市發(fa)改委會同市監察局(ju)、審計(ji)局(ju)、財政(zheng)局(ju)、規劃局(ju)、國(guo)土(tu)資源(yuan)局(ju)、環保局(ju)、項目(mu)主管部(bu)門和(he)項目(mu)建(jian)設單位等共同開展。

我班的學生翁佳，剛入(ru)校時學習基礎差(cha)經常遲(chi)到、早退，聽講(jiang)也(ye)不認真，常常上(shang)課吃東西、看漫畫，受到過許多老師的多次(ci)批評，高一時幾次(ci)大型(xing)考試都(dou)處在班級后五名(ming)，差(cha)點留級。

而現在的(de)(de)(de)她(ta)經過家(jia)長、班(ban)主任(ren)、年段長和任(ren)科老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幫(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)下，成績(ji)穩步上(shang)升(sheng)(sheng)。高(gao)二上(shang)學(xue)(xue)期(qi)在市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)賓館(guan)的(de)(de)(de)實習(xi)過程中(zhong)(zhong)，她(ta)榮獲(huo)了(le)(le)(le)“優秀員工”的(de)(de)(de)稱號(hao)、還光(guang)榮地加入了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)共青團。高(gao)二下學(xue)(xue)期(qi)半(ban)期(qi)考她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科總(zong)分上(shang)升(sheng)(sheng)到班(ban)級的(de)(de)(de)第24名，提高(gao)了(le)(le)(le)十多名。現在的(de)(de)(de)她(ta)學(xue)(xue)習(xi)勤奮(fen)刻(ke)苦，上(shang)課認真(zhen)，經常主動地向老(lao)師(shi)、同學(xue)(xue)請教(jiao)(jiao)(jiao)問題，學(xue)(xue)習(xi)態度端正，學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)明確，再(zai)沒有(you)(you)遲到、早退的(de)(de)(de)現象(xiang)。這學(xue)(xue)期(qi)她(ta)還擔任(ren)了(le)(le)(le)班(ban)級的(de)(de)(de)宣傳委(wei)員，工作上(shang)一絲不(bu)(bu)茍，兢兢業(ye)業(ye)，經常利用(yong)課余時間出(chu)班(ban)刊(kan)、團刊(kan)。由于她(ta)的(de)(de)(de)積極努(nu)力，這學(xue)(xue)期(qi)我班(ban)的(de)(de)(de)“班(ban)班(ban)有(you)(you)美展”獲(huo)得了(le)(le)(le)年段第一名，她(ta)參與設計(ji)的(de)(de)(de)班(ban)刊(kan)、團刊(kan)也多次獲(huo)獎，受到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)好評。盡管目前她(ta)的(de)(de)(de)基礎課成績(ji)還不(bu)(bu)夠(gou)理想(xiang)，但她(ta)已表示要(yao)(yao)下決(jue)心，要(yao)(yao)更加努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，力爭迎頭(tou)趕上(shang)。另外(wai)，她(ta)已準備(bei)利用(yong)暑假期(qi)間補習(xi)英語等薄弱(ruo)科目，盡快使成績(ji)有(you)(you)更大的(de)(de)(de)飛(fei)躍。

在對她的(de)轉化過程中(zhong)，我(wo)總結班主任(ren)工作的(de)“三怕(pa)”：一怕(pa)性子急，沖動(dong)發脾氣(qi)；二怕(pa)馬馬虎(hu)虎(hu)，工作不仔細；三怕(pa)中(zhong)途(tu)放棄，對學(xue)生置之不理。

一(yi)怕(pa)性子急(ji)，沖動發脾(pi)(pi)氣(qi)。急(ji)性子做(zuo)不(bu)好班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)，因為教書育(yu)人是(shi)(shi)細活(huo)，需要的是(shi)(shi)耐心(xin)。如(ru)果(guo)遇事(shi)不(bu)冷靜(jing)，一(yi)時沖動，由著(zhu)性子，容(rong)易(yi)把事(shi)情(qing)搞得(de)一(yi)團(tuan)糟。如(ru)果(guo)事(shi)事(shi)發脾(pi)(pi)氣(qi)，自(zi)以(yi)為是(shi)(shi)，獨斷專行，容(rong)易(yi)傷害(hai)學(xue)(xue)生的自(zi)尊(zun)心(xin)、自(zi)信心(xin)，一(yi)些學(xue)(xue)生甚至會“破罐子破摔”，從此走下(xia)坡(po)路。由于每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生的社(she)會環境、家庭環境、教育(yu)條件、本人努力的程(cheng)度以(yi)及身心(xin)狀況的不(bu)同(tong)，造成了學(xue)(xue)生之(zhi)間(jian)的差異。班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師應該看到每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生都是(shi)(shi)獨一(yi)無二的世界，每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生都有(you)著(zhu)自(zi)己的興(xing)趣(qu)(qu)愛好和特長志趣(qu)(qu)，要想(xiang)使每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生都得(de)到全(quan)面發展，就(jiu)必須充分發揚(yang)民主作(zuo)(zuo)風，取得(de)學(xue)(xue)生們的信任(ren)(ren)和配合(he)，而不(bu)能靠使性子、發脾(pi)(pi)氣(qi)。

翁(weng)佳以前成績差，我(wo)(wo)對(dui)她(ta)(ta)想了(le)(le)很(hen)(hen)多辦法，但(dan)效果(guo)不好，我(wo)(wo)便很(hen)(hen)著(zhu)急，經常對(dui)她(ta)(ta)發脾氣，總想一(yi)(yi)下(xia)子(zi)改變(bian)她(ta)(ta)，但(dan)事與(yu)愿違(wei)。后(hou)來我(wo)(wo)逐漸慢下(xia)性子(zi)，冷靜地分析了(le)(le)她(ta)(ta)的情況，這個學生很(hen)(hen)注(zhu)重自己的“面子(zi)”，如果(guo)多鼓(gu)勵她(ta)(ta)，表揚她(ta)(ta)，引導她(ta)(ta)，也許(xu)效果(guo)會好些。她(ta)(ta)在畫畫上有特長，于是(shi)，我(wo)(wo)就安(an)排她(ta)(ta)擔任了(le)(le)班(ban)級的宣傳委員，果(guo)然她(ta)(ta)很(hen)(hen)珍惜老(lao)(lao)師(shi)給的這次(ci)(ci)機會，每次(ci)(ci)都認(ren)真(zhen)地出(chu)每一(yi)(yi)期的班(ban)刊(kan)。由于她(ta)(ta)工作出(chu)色，得(de)到了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)和(he)同學們的一(yi)(yi)致肯定和(he)贊揚。

二怕(pa)馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)，工作(zuo)不仔細(xi)(xi)。德國(guo)詩人海涅曾寫(xie)道：“每一個(ge)(ge)人就是一億世界(jie)，這(zhe)個(ge)(ge)世界(jie)是隨他而生(sheng)，隨他而來的(de)(de)(de)(de)。”教(jiao)師所(suo)面對的(de)(de)(de)(de)不是一個(ge)(ge)或(huo)幾(ji)個(ge)(ge)“世界(jie)”。因此，教(jiao)師需要做大量深入細(xi)(xi)致的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，如果工作(zuo)馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)，摸(mo)不清學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)底，號(hao)不準學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)脈，別(bie)說(shuo)因材施教(jiao)，就是正確的(de)(de)(de)(de)評(ping)價學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)是極其(qi)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)。如果只憑班主任的(de)(de)(de)(de)權威(wei)去制約學(xue)(xue)生(sheng)，很容(rong)易(yi)挫傷學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)，或(huo)使學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)逆反心(xin)理(li)，或(huo)養(yang)成學(xue)(xue)生(sheng)盲目(mu)聽從的(de)(de)(de)(de)奴(nu)隸(li)人格(ge)。因此，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)心(xin)要比媽媽的(de)(de)(de)(de)心(xin)還(huan)細(xi)(xi)才(cai)行。

一、基本情況

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分析：實習(xi)(xi)(xi)(xi)所在班級為初(chu)一(yi)3班。由于是(shi)村鎮(zhen)中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)來(lai)自(zi)(zi)農村，所以無論(lun)視野、知(zhi)識層面，還是(shi)情(qing)(qing)感價(jia)值觀(guan)的(de)(de)形成都(dou)很(hen)簡單狹窄(zhai)。與小學(xue)(xue)(xue)相比(bi)，在語(yu)(yu)文(wen)(wen)這個科目上，整體(ti)難度(du)(du)加(jia)大(da)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)知(zhi)識與能力(li)(li)大(da)大(da)增多。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)處(chu)于小升初(chu)的(de)(de)過渡(du)階段，對此仍然(ran)不(bu)(bu)適應，課(ke)前(qian)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)、課(ke)后復習(xi)(xi)(xi)(xi)自(zi)(zi)覺性較低(di)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成差。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)(wen)基礎(chu)素(su)養(yang)較差，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)感興(xing)趣的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)仍然(ran)存(cun)在，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)比(bi)較盲(mang)目，目標性不(bu)(bu)強(qiang)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主動(dong)性、合(he)作探究(jiu)意識不(bu)(bu)強(qiang)。基礎(chu)參(can)差不(bu)(bu)齊，兩極(ji)分化嚴(yan)重。積累較少，閱(yue)讀面不(bu)(bu)廣，不(bu)(bu)能大(da)膽嘗試和探究(jiu)問(wen)題(ti)，開放(fang)性的(de)(de)問(wen)題(ti)缺乏自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)見解。但令(ling)人欣慰的(de)(de)一(yi)點是(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積極(ji)性高，大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)怯堂、不(bu)(bu)抵觸，積極(ji)質疑、踴(yong)躍發(fa)言。課(ke)后背書情(qing)(qing)況(kuang)良好(hao)，在老(lao)師(shi)的(de)(de)建議下積極(ji)主動(dong)的(de)(de)背誦(song)所有文(wen)(wen)言文(wen)(wen)篇(pian)目，不(bu)(bu)懂就(jiu)問(wen)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)(du)端(duan)正(zheng)，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)表現(xian)出了極(ji)大(da)的(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)。針(zhen)對以上的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，我在原語(yu)(yu)文(wen)(wen)老(lao)師(shi)黃華忠老(lao)師(shi)及其他老(lao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導和幫助(zhu)下，努力(li)(li)按(an)照(zhao)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求(qiu)，根據(ju)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三(san)維度(du)(du)，全面提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能力(li)(li)和語(yu)(yu)文(wen)(wen)素(su)養(yang)，爭取做好(hao)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上勁頭更(geng)(geng)足(zu)、熱(re)情(qing)(qing)更(geng)(geng)高、成績更(geng)(geng)好(hao)。

二、主要任務

1、了解學(xue)(xue)(xue)生語(yu)文(wen)(wen)整(zheng)體成績、語(yu)文(wen)(wen)素養，根據學(xue)(xue)(xue)生特點制定語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。

2、深入班級了解學生(sheng)，因材施教。

3、結合自身(shen)，對(dui)學(xue)生進行有效的語文教(jiao)育工作。

一、管理的(de)嚴肅性和教育(yu)的(de)深刻性相結合

公安(an)巡防(fang)工(gong)作本身(shen)是與(yu)社會環境(jing)密切聯系的開(kai)放系統，要想在這種(zhong)環境(jing)下保(bao)持巡防(fang)中(zhong)(zhong)(zhong)隊(dui)的高度集中(zhong)(zhong)(zhong)統一，必須(xu)維護管(guan)理(li)(li)的嚴(yan)肅性(xing)，使(shi)事(shi)事(shi)有(you)(you)章可循(xun)，件件有(you)(you)法(fa)可依。不然的話，巡防(fang)中(zhong)(zhong)(zhong)隊(dui)的管(guan)理(li)(li)就沒有(you)(you)巡防(fang)警(jing)隊(dui)的特點(dian)，警(jing)隊(dui)也就失去了應有(you)(you)的戰斗力。教(jiao)育(yu)也同樣，只(zhi)有(you)(you)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)把道理(li)(li)講(jiang)深(shen)刻，嚴(yan)格的管(guan)理(li)(li)才能順理(li)(li)成(cheng)章。

二、管理的靈活性(xing)和(he)教育的多樣性(xing)相(xiang)結(jie)合

管理(li)要強調靈(ling)活性和(he)多(duo)樣性結合。靈(ling)活性在于(yu)因(yin)人(ren)(ren)而異，教育的(de)對象是人(ren)(ren)。人(ren)(ren)如其面個不相(xiang)同。因(yin)此。多(duo)樣性也在于(yu)因(yin)人(ren)(ren)而異。把(ba)教育和(he)管理(li)統(tong)一(yi)起來(lai)，這是做好巡防(fang)中隊(dui)思想(xiang)工作的(de)一(yi)項重要內容(rong)。為了保證巡防(fang)隊(dui)伍具有嚴(yan)格的(de)組織(zhi)紀律，和(he)緊張(zhang)有序的(de)工作環境(jing)。要在管理(li)中加強思想(xiang)教育，教育干(gan)警自覺地遵守各項規章制度，幫助干(gan)警們正確處理(li)民(min)主與集中、自由與紀律、個人(ren)(ren)與集體等各方面的(de)關系，把(ba)嚴(yan)格的(de)紀律建立在高度自覺的(de)基(ji)礎上(shang)。

三(san)、管(guan)理的強(qiang)制(zhi)性和教育的灌輸性相(xiang)結合

任何管(guan)(guan)理(li)(li)(li)都帶有一(yi)定的(de)強(qiang)制性(xing)，完全(quan)沒有一(yi)點強(qiang)制性(xing)，不叫(jiao)真正(zheng)(zheng)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。教(jiao)育(yu)也要講灌(guan)輸(shu)(shu)。實際上(shang)，我們這(zhe)支巡防隊伍不是要不要灌(guan)輸(shu)(shu)，而(er)是要灌(guan)輸(shu)(shu)什(shen)么(me)，怎(zen)樣灌(guan)輸(shu)(shu)的(de)問(wen)題(ti)，正(zheng)(zheng)確的(de)不主動(dong)向人(ren)們灌(guan)輸(shu)(shu)，腐(fu)敗的(de)東(dong)西(xi)就向人(ren)們灌(guan)輸(shu)(shu)。因(yin)此(ci)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和教(jiao)育(yu)該狠(hen)則狠(hen)，該慈則慈，只有剛柔(rou)相(xiang)濟，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和教(jiao)育(yu)才能收到實效。

一(yi)年一(yi)度的(de)(de)(de)述職(zhi)在(zai)今天拉開(kai)了(le)帷幕。能(neng)有一(yi)大(da)塊(kuai)的(de)(de)(de)時間靜靜地(di)坐下來(lai)，審視自(zi)(zi)己(ji)一(yi)年來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，總(zong)結一(yi)年的(de)(de)(de)得失(shi)，感觸很多。述職(zhi)，我(wo)(wo)個(ge)人理解為自(zi)(zi)己(ji)評(ping)價(jia)一(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)總(zong)是不能(neng)那么客觀，自(zi)(zi)我(wo)(wo)批評(ping)意(yi)識不夠，自(zi)(zi)我(wo)(wo)抬高意(yi)識很強。所以，如果(guo)我(wo)(wo)今天的(de)(de)(de)述職(zhi)有失(shi)偏頗之(zhi)處請在(zai)座的(de)(de)(de)老師(shi)多多批評(ping)指正。

縱觀過去的(de)一(yi)年，我只是和在座的(de)每一(yi)位(wei)老師(shi)一(yi)樣，認認真真地對待每一(yi)件事、每一(yi)份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就(jiu)簡單(dan)地向(xiang)大(da)家匯(hui)報一(yi)下。

蘇聯著(zhu)名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)蘇霍姆林(lin)斯基說(shuo)過這(zhe)(zhe)樣一(yi)句話(hua)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)全部奧秘就(jiu)在(zai)于熱愛(ai)(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。”熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)。工作(zuo)中(zhong)，我(wo)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)真(zhen)情去關愛(ai)(ai)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)觀點，平等(deng)地分(fen)享他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，耐心(xin)地引(yin)導他(ta)(ta)們(men)邁好成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)步履，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立(li)了深厚的(de)(de)(de)(de)(de)感情。擔任五（1）班的(de)(de)(de)(de)(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)肩上擔負著(zhu)雙倍的(de)(de)(de)(de)(de)責任。時間真(zhen)文秘家(jia)(jia)園的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)很有限，但(dan)我(wo)必須(xu)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負責。我(wo)以十倍的(de)(de)(de)(de)(de)責任感投入到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)之(zhi)中(zhong)，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，改進(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法，期望能(neng)(neng)提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，影響他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)情操，培養(yang)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)良好習慣(guan)，拓(tuo)展(zhan)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)(neng)。對(dui)(dui)于我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)我(wo)在(zai)盡(jin)我(wo)所能(neng)(neng)地指導他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，但(dan)分(fen)管(guan)工作(zuo)耗費了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)精力，花在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)身上的(de)(de)(de)(de)(de)時間相(xiang)對(dui)(dui)少了，對(dui)(dui)此，我(wo)總覺(jue)得(de)心(xin)懷歉疚。古人云：“飛瀑之(zhi)下，必有深潭。”這(zhe)(zhe)“深潭”是(shi)(shi)“飛瀑”長年累月(yue)沖(chong)擊(ji)地面而成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。同樣，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)和(he)方法也是(shi)(shi)靠(kao)長時間積(ji)(ji)累起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)還(huan)要(yao)注意對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)進(jin)行(xing)分(fen)類、比較、歸納和(he)提煉，總結了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功與失(shi)敗、經驗(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)訓，更(geng)(geng)注重(zhong)研(yan)究如(ru)何啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智慧(hui)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性，真(zhen)正做到(dao)揚長避短(duan)，更(geng)(geng)好地教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。

談到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)分(fen)管工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)要感謝在座的(de)(de)(de)(de)每一(yi)位同(tong)仁(ren)。是(shi)(shi)你(ni)們(men)(men)給(gei)予了我(wo)(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)理(li)解和支持，是(shi)(shi)你(ni)們(men)(men)替我(wo)(wo)分(fen)擔了肩頭(tou)的(de)(de)(de)(de)重量(liang)。回(hui)想一(yi)年來(lai)的(de)(de)(de)(de)德育工(gong)作(zuo)、少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)工(gong)作(zuo)：從(cong)軍事夏令營(ying)、常規教(jiao)育成果(guo)展示(shi)會到(dao)江蘇省公(gong)益廣告設計大(da)賽(sai)，從(cong)紅讀征文(wen)到(dao)加(jia)碘鹽征文(wen)、科普(pu)征文(wen)，從(cong)江蘇省第十五(wu)屆青少(shao)(shao)年科技創新大(da)賽(sai)到(dao)少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)dv短片大(da)賽(sai)……一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)比賽(sai)紛至踏來(lai)，一(yi)項項活動應接不(bu)暇，再(zai)加(jia)上學(xue)校的(de)(de)(de)(de)德育常規工(gong)作(zuo)，牽扯了不(bu)少(shao)(shao)精力，花(hua)費了不(bu)少(shao)(shao)心血，度(du)過了不(bu)少(shao)(shao)個(ge)(ge)不(bu)眠之夜。但這一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)(shi)值得的(de)(de)(de)(de)。在這一(yi)年中，我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)德育工(gong)作(zuo)為(wei)評估為(wei)優秀級(ji)，少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)工(gong)作(zuo)年度(du)考核連續(xu)兩年被評為(wei)武進(jin)區少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)基(ji)礎建設星級(ji)單位。算不(bu)上什么成績，但它是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全校教(jiao)師共同(tong)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)結果(guo)。

一年一度的(de)(de)述職，讓(rang)我更(geng)清(qing)醒地(di)認(ren)識到了自己工(gong)作(zuo)中的(de)(de)疏漏和失(shi)誤，實事求是地(di)認(ren)真(zhen)反思后，發現自己工(gong)作(zuo)中還存在以下(xia)不足：

1.缺乏(fa)進取精神(shen)。工(gong)作中，雖有勇于(yu)創新(xin)、銳(rui)意改革的意識，但缺乏(fa)細致果(guo)敢的工(gong)作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工(gong)作還(huan)不(bu)夠(gou)主動(dong)、大膽，更談(tan)不(bu)上潛心鉆(zhan)研。

一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)度的(de)述(shu)(shu)職在今天拉開了帷幕。能有一(yi)(yi)大(da)塊(kuai)的(de)時間靜靜地(di)坐下(xia)來(lai)，審視自己一(yi)(yi)年(nian)來(lai)的(de)工作，總(zong)結一(yi)(yi)年(nian)的(de)得失(shi)(shi)，感(gan)觸很多(duo)。述(shu)(shu)職，我(wo)個人理解為自己評價一(yi)(yi)下(xia)自己的(de)工作，一(yi)(yi)個人的(de)自我(wo)評價總(zong)是不能那么客觀(guan)，自我(wo)批(pi)評意識不夠，自我(wo)抬高意識很強。所以，如(ru)果我(wo)今天的(de)述(shu)(shu)職有失(shi)(shi)偏頗之處請在座的(de)老師多(duo)多(duo)批(pi)評指正。

縱(zong)觀過去的一(yi)(yi)年，我只是和在(zai)座(zuo)的每一(yi)(yi)位老師一(yi)(yi)樣，認(ren)認(ren)真真地對待每一(yi)(yi)件事、每一(yi)(yi)份工作，做到(dao)勤勤懇(ken)懇(ken)教書，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做人(ren)，下(xia)面(mian)就簡單(dan)地向大家匯報一(yi)(yi)下(xia)。

蘇聯著(zhu)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家蘇霍姆(mu)林(lin)斯基說過(guo)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)句話(hua)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)技(ji)巧(qiao)的(de)(de)全部奧(ao)秘就在于(yu)熱(re)愛每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。”熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業道(dao)德的(de)(de)核心(xin)。工作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)真(zhen)心(xin)真(zhen)情(qing)去(qu)關(guan)愛每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重他(ta)們(men)的(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)觀點，平等地(di)分享他(ta)們(men)的(de)(de)喜怒哀(ai)樂，耐心(xin)地(di)引導他(ta)們(men)邁好成(cheng)長的(de)(de)步履公務員之(zhi)家版(ban)權所有(you)，全國公務員共同的(de)(de)天(tian)地(di)!和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立了深(shen)厚(hou)的(de)(de)感(gan)情(qing)。擔任五（1）班的(de)(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)肩上擔負(fu)(fu)著(zhu)雙(shuang)倍(bei)的(de)(de)責(ze)任。時間真(zhen)的(de)(de)是(shi)很有(you)限，但我(wo)(wo)(wo)必須對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)(fu)責(ze)。我(wo)(wo)(wo)以十倍(bei)的(de)(de)責(ze)任感(gan)投(tou)入到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作之(zhi)中(zhong)(zhong)，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)優(you)秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，改進自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法，期望(wang)能提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，影響(xiang)他(ta)們(men)的(de)(de)思(si)想(xiang)情(qing)操，培養他(ta)們(men)的(de)(de)良(liang)好習(xi)慣，拓展他(ta)們(men)的(de)(de)知識技(ji)能。對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)我(wo)(wo)(wo)在盡我(wo)(wo)(wo)所能地(di)指導他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，但分管工作耗(hao)費了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)定的(de)(de)精(jing)力，花在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)身上的(de)(de)時間相對(dui)少了，對(dui)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)總覺得心(xin)懷歉疚。古人云(yun)：“飛(fei)瀑(pu)(pu)之(zhi)下，必有(you)深(shen)潭。”這(zhe)“深(shen)潭”是(shi)“飛(fei)瀑(pu)(pu)”長年累月沖(chong)擊地(di)面而成(cheng)的(de)(de)。同樣(yang)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和(he)方法也是(shi)靠長時間積(ji)累起來的(de)(de)。在以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)還(huan)要(yao)注(zhu)意對(dui)自己(ji)的(de)(de)知識進行分類、比較、歸納(na)和(he)提(ti)煉，總結了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)成(cheng)功與失敗、經(jing)驗與教(jiao)(jiao)(jiao)訓，更注(zhu)重研究如何(he)啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智慧，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性(xing)，真(zhen)正做(zuo)到揚(yang)長避短，更好地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。

談到(dao)我(wo)的分(fen)管工(gong)作(zuo)，我(wo)要(yao)感謝在(zai)(zai)座的每一位同仁。是(shi)你們給予了我(wo)最(zui)大(da)的理解和支持，是(shi)你們替我(wo)分(fen)擔了肩頭的重量。回(hui)想一年來(lai)的德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)、少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)(dui)工(gong)作(zuo)：從軍(jun)事(shi)夏令營、常規教育(yu)成果(guo)展(zhan)示(shi)會到(dao)江蘇省公益(yi)廣告設計大(da)賽，從紅讀征(zheng)文到(dao)加(jia)碘鹽征(zheng)文、科普征(zheng)文，從江蘇省第(di)十(shi)五屆青少(shao)(shao)年科技(ji)創(chuang)新大(da)賽到(dao)少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)(dui)dv短片(pian)大(da)賽……一個個比(bi)賽紛(fen)至踏來(lai)，一項項活動應接不(bu)暇，再加(jia)上學校的德(de)(de)育(yu)常規工(gong)作(zuo)，牽(qian)扯(che)了不(bu)少(shao)(shao)精(jing)力，花費(fei)了不(bu)少(shao)(shao)心血，度過了不(bu)少(shao)(shao)個不(bu)眠(mian)之夜。但這一切都是(shi)值得的。在(zai)(zai)這一年中，我(wo)校的德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)為評估為優秀(xiu)級，少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)(dui)工(gong)作(zuo)年度考核連續兩年被評為武進區少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)(dui)基礎建(jian)設星(xing)級單位。算不(bu)上什么成績(ji)，但它是(shi)我(wo)們全校教師(shi)共同努力的結果(guo)。

一年(nian)一度的述職，讓我(wo)更清(qing)醒地(di)(di)認識(shi)到了自己(ji)工作(zuo)中的疏漏和失誤，實(shi)事求是地(di)(di)認真反思(si)后(hou)，發現自己(ji)工作(zuo)中還存在(zai)以下不(bu)足(zu)：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的(de)意識，但缺乏細致果敢的(de)工作作風，容易(yi)自我陶醉，且有很強(qiang)的(de)惰(duo)性，工作還(huan)不夠主動、大膽，更談不上(shang)潛心鉆研。

一年(nian)一度(du)的(de)述(shu)職在(zai)今天拉(la)開了帷幕。能有(you)一大塊的(de)時間靜(jing)靜(jing)地坐下來(lai)，審視自(zi)己(ji)一年(nian)來(lai)的(de)工作，總結(jie)一年(nian)的(de)得失(shi)，感觸很多(duo)。述(shu)職，我(wo)(wo)個人(ren)理解為自(zi)己(ji)評(ping)價(jia)一下自(zi)己(ji)的(de)工作，一個人(ren)的(de)自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)總是(shi)不(bu)能那么客觀，自(zi)我(wo)(wo)批評(ping)意識(shi)不(bu)夠，自(zi)我(wo)(wo)抬高意識(shi)很強。所以(yi)，如果我(wo)(wo)今天的(de)述(shu)職有(you)失(shi)偏頗之處請在(zai)座(zuo)的(de)老師多(duo)多(duo)批評(ping)指(zhi)正。

縱(zong)觀過(guo)去的一(yi)(yi)年(nian)，我只是和在座的每(mei)一(yi)(yi)位老師一(yi)(yi)樣(yang)，認認真真地(di)對待每(mei)一(yi)(yi)件事(shi)、公務員之家版權所(suo)有!每(mei)一(yi)(yi)份(fen)工作，做到勤(qin)勤(qin)懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地(di)向大家匯報一(yi)(yi)下。

蘇(su)聯著(zhu)名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家蘇(su)霍姆林斯基說過(guo)這(zhe)樣一句話(hua)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部奧秘就(jiu)在于(yu)熱愛每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。”熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)。工作中，我(wo)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)真(zhen)情(qing)去關(guan)愛每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)重他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)觀點，平(ping)等地分(fen)享他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，耐心(xin)地引導他(ta)們(men)(men)(men)(men)邁好成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步履，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立了(le)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)。擔任五（1）班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩上擔負著(zhu)雙(shuang)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任。時間真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是很(hen)有(you)限(xian)，但(dan)我(wo)必(bi)須(xu)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負責(ze)。我(wo)以(yi)(yi)十倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感投(tou)入到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作之(zhi)中，不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，改進自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法，期望能提(ti)高他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，影(ying)響(xiang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)情(qing)操(cao)，培養他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣，拓展(zhan)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)技能。對(dui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)在盡我(wo)所能地指導他(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但(dan)分(fen)管工作耗費(fei)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力，花在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間相對(dui)少了(le)，對(dui)此，我(wo)總覺(jue)得(de)心(xin)懷歉疚(jiu)。古人云：“飛瀑(pu)之(zhi)下，必(bi)有(you)深(shen)潭。”這(zhe)“深(shen)潭”是“飛瀑(pu)”長(chang)年(nian)累(lei)月沖擊地面而成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同樣，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)和(he)方法也是靠長(chang)時間積(ji)累(lei)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我(wo)還(huan)要注(zhu)意對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)進行分(fen)類(lei)、比較(jiao)、歸納(na)和(he)提(ti)煉，總結了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與失敗、經驗(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)訓，更(geng)注(zhu)重研究如何啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智(zhi)慧，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，真(zhen)正(zheng)做到揚長(chang)避短，更(geng)好地教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。

談(tan)到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)分管(guan)工作(zuo)，我(wo)要感(gan)謝在座的(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)同仁。是你們(men)給予了(le)我(wo)最大的(de)(de)(de)理(li)解和支(zhi)持，是你們(men)替我(wo)分擔了(le)肩(jian)頭的(de)(de)(de)重量。回想一(yi)年(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)德育工作(zuo)、少(shao)(shao)(shao)先隊(dui)工作(zuo)：從(cong)軍事夏令營、常規(gui)教(jiao)育成(cheng)果(guo)展示(shi)會到(dao)江蘇省公益廣告設計大賽，從(cong)紅(hong)讀征(zheng)文(wen)到(dao)加(jia)碘鹽征(zheng)文(wen)、科普征(zheng)文(wen)，從(cong)江蘇省第十五屆青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科技創新大賽到(dao)少(shao)(shao)(shao)先隊(dui)dv短片(pian)大賽……一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)比賽紛至(zhi)踏來(lai)(lai)，一(yi)項項活動應接不(bu)暇(xia)，再加(jia)上學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德育常規(gui)工作(zuo)，牽(qian)扯了(le)不(bu)少(shao)(shao)(shao)精力，花費(fei)了(le)不(bu)少(shao)(shao)(shao)心(xin)血，度過了(le)不(bu)少(shao)(shao)(shao)個(ge)(ge)不(bu)眠之夜(ye)。但這一(yi)切都是值(zhi)得的(de)(de)(de)。在這一(yi)年(nian)(nian)(nian)中，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德育工作(zuo)為(wei)評(ping)估為(wei)優秀級，少(shao)(shao)(shao)先隊(dui)工作(zuo)年(nian)(nian)(nian)度考(kao)核連續兩年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)武進區少(shao)(shao)(shao)先隊(dui)基礎建(jian)設星級單位(wei)。算不(bu)上什(shen)么成(cheng)績，但它是我(wo)們(men)全校(xiao)(xiao)教(jiao)師共同努(nu)力的(de)(de)(de)結果(guo)。公務(wu)員之家版權所有!

一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)述職，讓(rang)我更清醒(xing)地認識到了(le)自己工作中的(de)疏漏(lou)和失誤，實事求(qiu)是地認真反思(si)后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作(zuo)(zuo)中(zhong)，雖(sui)有勇于創新(xin)、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，容易自我(wo)陶(tao)醉，且有很強(qiang)的惰性，工作(zuo)(zuo)還不(bu)夠(gou)主動、大膽，更談不(bu)上潛心鉆研。

能獲(huo)得“優秀學生干部”這一稱號，我(wo)感到(dao)十分榮幸，首先要感謝老師(shi)和同學對我(wo)在(zai)工作上(shang)的(de)(de)肯(ken)定，這對我(wo)來說是一種極大(da)的(de)(de)鼓(gu)舞，督促我(wo)向更高的(de)(de)水平邁進。

有的人說：“大學(xue)考試就是(shi)60分萬歲，多(duo)(duo)一分浪費。”我(wo)實在不(bu)(bu)敢茍(gou)同(tong)，這(zhe)完全是(shi)對(dui)自己(ji)的不(bu)(bu)負責任(ren)。4年渾(hun)渾(hun)噩噩的度過(guo)，到頭來(lai)卻竹籃打(da)水一場空，這(zhe)該是(shi)多(duo)(duo)么可悲(bei)的事(shi)啊(a)！所以，我(wo)心(xin)中始終(zhong)裝有一桿秤，平衡著學(xue)習和能力的培養(yang)，雖不(bu)(bu)求(qiu)一日三省(sheng)吾(wu)身，但求(qiu)日清日高。

作為一(yi)(yi)(yi)名學(xue)生干(gan)(gan)部，面對(dui)獲獎，我(wo)(wo)很(hen)激動(dong)，然而(er)更多的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)份(fen)坦然，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直堅(jian)信努(nu)力(li)(li)就會換(huan)來(lai)成(cheng)功。獲得獎學(xue)金，并不(bu)單單是一(yi)(yi)(yi)種物(wu)質(zhi)上的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，它(ta)(ta)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)意(yi)義在于莫(mo)大(da)的(de)(de)(de)肯定、鞭策和希望(wang)，它(ta)(ta)們使我(wo)(wo)更有信心去(qu)(qu)努(nu)力(li)(li)，向(xiang)著自己的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)得走下(xia)去(qu)(qu)。每一(yi)(yi)(yi)個獎的(de)(de)(de)背后都是每個學(xue)生干(gan)(gan)部用(yong)自己的(de)(de)(de)時間(jian)精力(li)(li)付出換(huan)來(lai)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)不(bu)想(xiang)說我(wo)(wo)們累，更不(bu)想(xiang)說我(wo)(wo)們苦(ku)，在我(wo)(wo)們成(cheng)為學(xue)生干(gan)(gan)部中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員時，就注(zhu)定我(wo)(wo)們肩上多了一(yi)(yi)(yi)份(fen)不(bu)可(ke)推卸的(de)(de)(de)責(ze)任，也正(zheng)是這份(fen)責(ze)任一(yi)(yi)(yi)直催促著我(wo)(wo)們努(nu)力(li)(li)到現(xian)在。

作為一(yi)(yi)(yi)名為學(xue)生服(fu)務的活(huo)(huo)動組織(zhi)者(zhe)，我(wo)深知辦好每一(yi)(yi)(yi)場(chang)活(huo)(huo)動的意義。在每一(yi)(yi)(yi)次活(huo)(huo)動前(qian)后，我(wo)都會做一(yi)(yi)(yi)個有心之(zhi)人，考慮到(dao)活(huo)(huo)動中(zhong)的每一(yi)(yi)(yi)個細節(jie)，其中(zhong)可能出現紕漏，活(huo)(huo)動后我(wo)就一(yi)(yi)(yi)定會自(zi)我(wo)檢(jian)討(tao)和總結經驗。正所謂“有志者(zhe)事竟成”，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直相信汗水背(bei)后永遠(yuan)有掌聲和鮮花(hua)在等待著我(wo)們的到(dao)來(lai)。公務員(yuan)之(zhi)家

在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)中也是(shi)這(zhe)樣。我(wo)認(ren)識到(dao)學(xue)習(xi)(xi)是(shi)不(bu)僅(jin)是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，更是(shi)一(yi)種人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態度(du)(du)。適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)只能靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)去(qu)摸索、去(qu)總結、去(qu)領會(hui)。當然這(zhe)當中的(de)(de)(de)(de)過程可能是(shi)漫長的(de)(de)(de)(de)、曲折的(de)(de)(de)(de)、反復的(de)(de)(de)(de)。你有時會(hui)感到(dao)無(wu)奈。或(huo)許也想到(dao)要(yao)(yao)(yao)放(fang)(fang)棄。然而，一(yi)切“貴在(zai)(zai)堅(jian)持”，你永遠也不(bu)知道下一(yi)個轉(zhuan)角會(hui)遇到(dao)什么(me)。決定結果的(de)(de)(de)(de)往往是(shi)過程中的(de)(de)(de)(de)那種不(bu)放(fang)(fang)棄的(de)(de)(de)(de)執著(zhu)的(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)。薩特說(shuo)過：“人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)一(yi)系(xi)列選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)過程。”既(ji)然選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)進入大學(xue)的(de)(de)(de)(de)殿堂，我(wo)們(men)就要(yao)(yao)(yao)時刻(ke)明確自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，在(zai)(zai)心中點(dian)亮一(yi)盞明燈，讓它指引人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)方向；既(ji)然選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)進入學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)為(wei)同學(xue)服(fu)務，我(wo)們(men)就不(bu)要(yao)(yao)(yao)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)汗水白流(liu)，縱使(shi)前進的(de)(de)(de)(de)道路上荊棘無(wu)數，也必要(yao)(yao)(yao)披荊斬(zhan)棘，讓青春無(wu)悔。

我(wo)要做一滴晶亮(liang)的(de)水珠，在陽光的(de)照耀下(xia)熠熠閃光，最重融(rong)于大海，永不會干涸(he)。對(dui)過去，我(wo)總結經驗，吸(xi)取教訓；對(dui)現在，我(wo)好好把握，珍(zhen)惜擁有(you)；對(dui)未來，我(wo)永不滿足，時刻準備迎接(jie)挑戰。人生，本該如此，永遠充滿新鮮(xian)，充滿活(huo)力(li)，充滿希(xi)望。青春是本太倉促(cu)的(de)書(shu)，我(wo)會一讀(du)再讀(du)。

2006年(nian)7月5日，集團(tuan)(tuan)公司紀(ji)委監察系統召開了(le)2006年(nian)上半年(nian)總結(jie)暨三季度工作安排(pai)會議。會上，集團(tuan)(tuan)公司黨委副書(shu)(shu)記、紀(ji)委書(shu)(shu)記張太升同志(zhi)作了(le)重要講話。主(zhu)要強調(diao)了(le)以下幾(ji)方面(mian)工作：

1、領導(dao)干部要做(zuo)好廉潔自律工作。

抓好(hao)(hao)領導干部的(de)(de)廉(lian)潔(jie)自律是紀委(wei)長年(nian)的(de)(de)主(zhu)要工作(zuo)。領導干部廉(lian)潔(jie)自律狀況的(de)(de)好(hao)(hao)壞，影響著本單位的(de)(de)黨風、政風，對(dui)廣大(da)職工群眾也有著重大(da)影響，因此，各單位要集中開展領導干部廉(lian)潔(jie)自律工作(zuo)，嚴(yan)格按照上級部門和集團公司紀委(wei)下發(fa)的(de)(de)有關文件精神，做好(hao)(hao)廉(lian)潔(jie)自律。

廉潔自(zi)律是“四好領導(dao)班子”標(biao)準(zhun)中的(de)一項重(zhong)要內容，因此，各(ge)單位領導(dao)干部要經常性地自(zi)我總結(jie)、對照檢查(cha)，并寫出(chu)書面(mian)的(de)對照核查(cha)提(ti)綱(gang)，廣泛征求(qiu)群(qun)眾的(de)意見，通過(guo)召開民主生(sheng)活(huo)會，進行批(pi)評和(he)自(zi)我批(pi)評。各(ge)單位科(ke)級以下(xia)干部和(he)關鍵部門也要開展好廉政承諾(nuo)活(huo)動(dong)。

2、建立(li)兩(liang)級機關(guan)改進(jin)作風(feng)長效機制。

加強和改進(jin)機(ji)關作(zuo)風(feng)開展3個月以來，取得了階段性效(xiao)果(guo)。改進(jin)機(ji)關作(zuo)風(feng)形象是一項長期(qi)任務(wu)，各單位在做好總結的基礎上，要制定出(chu)長效(xiao)機(ji)制，在今后工作(zuo)中不斷(duan)提高機(ji)關工作(zuo)人(ren)員的素(su)質。

經過幾天的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)整(zheng)訓的(de)(de)(de)學(xue)習，使(shi)我受益匪(fei)淺，學(xue)高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，德(de)高(gao)為(wei)范，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)是老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)素(su)質、加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設(she)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)最為(wei)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一言(yan)一行(xing)、一舉一動(dong)無時無刻(ke)不在(zai)(zai)潛(qian)移默化地影(ying)響學(xue)生(sheng)。因此，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞往(wang)往(wang)影(ying)響和決定了學(xue)校的(de)(de)(de)校風(feng)和學(xue)風(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)(yao)教(jiao)好(hao)書，還(huan)要(yao)(yao)育(yu)好(hao)人(ren)，各方面都要(yao)(yao)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，使(shi)我更加(jia)深刻(ke)地認識到(dao)：加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首(shou)先要(yao)(yao)有高(gao)尚的(de)(de)(de)道德(de)情操，才能以德(de)治教(jiao)，以德(de)育(yu)人(ren)，以高(gao)尚的(de)(de)(de)情操引導(dao)學(xue)生(sheng)全面發展，在(zai)(zai)此我就個人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)學(xue)習活動(dong)中發現的(de)(de)(de)問題做自我剖析，盡量做到(dao)，優良(liang)的(de)(de)(de)得(de)以發揚，失(shi)誤(wu)、過失(shi)毫不遮掩。

在依(yi)法(fa)(fa)(fa)執教方(fang)面，本人從教以來，一貫(guan)認真貫(guan)徹(che)黨的(de)(de)教育方(fang)針，政策(ce)，遵守國家法(fa)(fa)(fa)律，學(xue)習(xi)和宣傳馬列主(zhu)義、思想、鄧--理論(lun)，學(xue)習(xi)《教育法(fa)(fa)(fa)》按《中小(xiao)學(xue)教師職業道德規(gui)范》嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)，奉公(gong)守法(fa)(fa)(fa)，依(yi)法(fa)(fa)(fa)執教，用法(fa)(fa)(fa)律手段維護(hu)教師的(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)權益。

愛崗敬業(ye)，我一直以來都認真(zhen)地(di)對待(dai)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)。無論在(zai)課堂和課余(yu)時(shi)間，我都時(shi)刻注意學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想動(dong)態，做到及時(shi)發現及時(shi)糾正，從未傳播過對學(xue)(xue)生(sheng)有害的(de)思想。從教以來，我以校(xiao)(xiao)為家，本(ben)著校(xiao)(xiao)榮我榮，校(xiao)(xiao)衰我恥的(de)榮辱觀，干(gan)好本(ben)職工作，只要領導(dao)安排的(de)工作，盡自己最大努(nu)力保(bao)(bao)質(zhi)保(bao)(bao)量(liang)地(di)完成，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)我心中(zhong)，質(zhi)量(liang)在(zai)我心中(zhong)。

在熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)，愛(ai)與責任是(shi)(shi)師(shi)德之(zhi)魂，體現在既(ji)愛(ai)“雙優”生(sheng)(sheng)，更多地(di)關愛(ai)“雙差(cha)”生(sheng)(sheng)，平(ping)等地(di)對待每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，對學(xue)生(sheng)(sheng)我總(zong)是(shi)(shi)做到(dao)動之(zhi)以情，曉之(zhi)以理(li)，和學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)心(xin)相連，尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性差(cha)異，不諷刺、挖苦(ku)、歧視學(xue)生(sheng)(sheng)，不體罰和變相體罰學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)對象(xiang)，又是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)人格不斷完(wan)善(shan)的(de)(de)動力。

在嚴謹治學方面(mian)，認真學習(xi)和(he)鉆(zhan)研(yan)業務，不斷學習(xi)新(xin)知識，探索教育規律(lv)，改(gai)進(jin)教法，提(ti)高(gao)教育、教學、科研(yan)水平，謙虛謹慎，尊(zun)重同志，相(xiang)互學習(xi)、相(xiang)互幫助，堅守高(gao)尚情(qing)操，發揚奉獻精(jing)神，自(zi)覺(jue)抵制社會不良風(feng)氣影響。堅持學習(xi)教育理(li)論(lun)，不斷自(zi)我(wo)充電。

在團結(jie)協作方面，我(wo)總是和同(tong)事良好合作，虛心向同(tong)事學(xue)習、共同(tong)討論(lun)。我(wo)不(bu)僅注(zhu)意自(zi)(zi)己在學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)形象也注(zhu)意自(zi)(zi)己在教師中(zhong)的(de)形象。同(tong)時注(zhu)意維護各科教師在學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)威信。