自“三嚴三實”專題(ti)教育開展以來(lai)，XX縣立足規定動作(zuo)不(bu)走樣、創新動作(zuo)有特色要求(qiu)，不(bu)斷跟(gen)進新動作(zuo)、力達(da)新高(gao)度，突出“實”字(zi)強基(ji)礎(chu)、“新”字(zi)搞(gao)宣講、“活”字(zi)促提(ti)升(sheng)，著力形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業、遵紀守法的良好政(zheng)治生態，為建成“全域XX”提(ti)供堅強的思(si)想(xiang)和政(zheng)治保證。

突出“實(shi)(shi)”字強基礎。一(yi)(yi)(yi)是(shi)立足“實(shi)(shi)效(xiao)”轉學(xue)(xue)(xue)風。準確把握教(jiao)育主題，突破傳統單獨(du)學(xue)(xue)(xue)文件(jian)、看片子的古板學(xue)(xue)(xue)習模式，采取(qu)“領(ling)導(dao)(dao)講”與(yu)“專家(jia)講”相結(jie)(jie)合、“理論學(xue)(xue)(xue)習”與(yu)“以案(an)說法(fa)”相結(jie)(jie)合、“讀(du)書心(xin)得(de)”與(yu)“交(jiao)流討論”相結(jie)(jie)合的方式，創新學(xue)(xue)(xue)習模式，營造活躍氛圍(wei)，有(you)力(li)提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。目(mu)前(qian)，開辦(ban)(ban)“領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)讀(du)書班”1期(qi)及各類專業(ye)培(pei)訓班3期(qi)，參(can)(can)學(xue)(xue)(xue)人數600余人。二(er)是(shi)結(jie)(jie)合“實(shi)(shi)際”謀(mou)民利(li)。結(jie)(jie)合“軟鄉弱村”集(ji)(ji)中整(zheng)頓工作，開展(zhan)“十(shi)個一(yi)(yi)(yi)”連(lian)心(xin)為(wei)民活動，即：“舉行一(yi)(yi)(yi)次(ci)結(jie)(jie)對認親，進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次(ci)走訪慰問(wen)(wen)，開展(zhan)一(yi)(yi)(yi)次(ci)交(jiao)心(xin)談心(xin)，擬定(ding)一(yi)(yi)(yi)個發(fa)展(zhan)思(si)(si)路，送去一(yi)(yi)(yi)份幫(bang)扶計劃(hua)，撰寫(xie)一(yi)(yi)(yi)篇調(diao)研報告(gao)，上一(yi)(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課，辦(ban)(ban)一(yi)(yi)(yi)件(jian)實(shi)(shi)事，參(can)(can)與(yu)一(yi)(yi)(yi)次(ci)組(zu)織生活，搞(gao)一(yi)(yi)(yi)次(ci)意(yi)(yi)見收(shou)集(ji)(ji)”，著力(li)將(jiang)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)對“三嚴三實(shi)(shi)”的所思(si)(si)所悟(wu)轉化成為(wei)民謀(mou)利(li)。截止目(mu)前(qian)，32名(ming)縣(xian)級領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)分別(bie)與(yu)320戶農戶“結(jie)(jie)對認親”，走訪慰問(wen)(wen)困難黨(dang)員群(qun)眾478人，收(shou)集(ji)(ji)意(yi)(yi)見建議300余條(tiao)，為(wei)民辦(ban)(ban)實(shi)(shi)事89件(jian)次(ci)，解決(jue)群(qun)眾急難問(wen)(wen)題9個。三是(shi)講求“實(shi)(shi)用”講黨(dang)課。縣(xian)“四大班子”黨(dang)員領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)入聯系村，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞“發(fa)展(zhan)、民生、穩定(ding)”三件(jian)大事，為(wei)黨(dang)員群(qun)眾講授(shou)黨(dang)課，幫(bang)助干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)群(qun)眾理思(si)(si)路、明(ming)方向、謀(mou)發(fa)展(zhan)。目(mu)前(qian)，全縣(xian)縣(xian)處級以上領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)講授(shou)黨(dang)課24堂(tang)次(ci)，聽眾達2100余人次(ci)。

突出“新(xin)(xin)(xin)”字搞宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)模式(shi)“新(xin)(xin)(xin)”。組織縣鄉兩(liang)級(ji)宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)團，全(quan)面宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)中央、省委(wei)、州(zhou)委(wei)全(quan)面從嚴治(zhi)黨系(xi)列重要文件和各級(ji)領導(dao)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話精(jing)神。宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)團采(cai)取巡回(hui)宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、藏(zang)漢“雙語”宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)方式(shi)深(shen)入各鄉鎮開展宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)17場次(ci)，聽眾(zhong)達(da)800余(yu)人(ren)(ren)次(ci)；縣級(ji)各部門以(yi)行(xing)(xing)業、系(xi)統為(wei)單位開展工作宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)6場次(ci)，聽眾(zhong)達(da)900余(yu)人(ren)(ren)次(ci)。宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)方式(shi)“新(xin)(xin)(xin)”。創新(xin)(xin)(xin)開展對雙河鄉、農牧(mu)(mu)水務(wu)局等(deng)(deng)7個(ge)基層黨委(wei)中心組理論(lun)(lun)學習(xi)旁聽工作；組織縣委(wei)黨校資深(shen)理論(lun)(lun)教(jiao)(jiao)員、先進典型(xing)代表人(ren)(ren)員等(deng)(deng)充分利用各鄉鎮黨員遠程教(jiao)(jiao)育(yu)設備(bei)、視頻會議設備(bei)等(deng)(deng)現代高科(ke)技手(shou)段開展“黨課(ke)下鄉”活(huo)動(dong)，現已開展3次(ci)宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，聽眾(zhong)達(da)2300余(yu)人(ren)(ren)次(ci)。宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)載體“新(xin)(xin)(xin)”。學習(xi)推廣(guang)大錄鄉“馬背上(shang)的服(fu)務(wu)隊(dui)”走村入戶(hu)抓宣(xuan)(xuan)傳的經驗做法，每月至少深(shen)入一(yi)次(ci)遠牧(mu)(mu)草(cao)場、邊界牧(mu)(mu)區開展理論(lun)(lun)宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。目前已開展宣(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)4次(ci)，培(pei)訓500余(yu)人(ren)(ren)次(ci)，發放宣(xuan)(xuan)傳資料1000余(yu)份。同時將“三(san)嚴三(san)實”理論(lun)(lun)知識(shi)編撰為(wei)群眾(zhong)喜聞樂見(jian)的民俗歌謠(yao)，組織永(yong)豐鄉菜園村“南坪琵琶彈唱隊(dui)”進行(xing)(xing)彈唱，目前已開展流動(dong)表演3次(ci)，聽眾(zhong)達(da)1500余(yu)人(ren)(ren)次(ci)。

突出(chu)“活(huo)”字促提(ti)升(sheng)。精(jing)(jing)心(xin)(xin)準備“活(huo)”學(xue)(xue)(xue)。要求副縣級(ji)(ji)以(yi)上領(ling)導干(gan)(gan)部(bu)進行專(zhuan)(zhuan)題(ti)研討(tao)前必須撰寫發(fa)(fa)言提(ti)綱，對(dui)討(tao)論(lun)發(fa)(fa)言作出(chu)具(ju)體(ti)要求。討(tao)論(lun)結(jie)(jie)束后采取“學(xue)(xue)(xue)用結(jie)(jie)合(he)(he)談感想、圍(wei)繞工作談體(ti)會”等方式撰寫學(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)得(de)(de)，確保討(tao)論(lun)成效。目前，縣級(ji)(ji)以(yi)上領(ling)導干(gan)(gan)部(bu)共撰寫發(fa)(fa)言提(ti)綱26份，學(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)得(de)(de)35份。分門別類“活(huo)”學(xue)(xue)(xue)。結(jie)(jie)合(he)(he)“四大班子”實際，分類制定學(xue)(xue)(xue)習計劃，完善研討(tao)方案(an)，要求每位領(ling)導干(gan)(gan)部(bu)自學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間不少于30個(ge)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)，集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)間不少于15個(ge)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)。縣委(wei)中(zhong)心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)習組已(yi)召(zhao)開專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習會5次，參學(xue)(xue)(xue)212人次。整合(he)(he)內容“活(huo)”學(xue)(xue)(xue)。及(ji)時(shi)(shi)將系列講(jiang)話精(jing)(jing)神以(yi)及(ji)省、州和縣委(wei)有關文件(jian)編發(fa)(fa)成《“三嚴(yan)(yan)(yan)三實”專(zhuan)(zhuan)題(ti)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習讀本(ben)》和《全面從嚴(yan)(yan)(yan)治黨系列文件(jian)口(kou)袋讀本(ben)》，共發(fa)(fa)放4000余本(ben)，同時(shi)(shi)為科級(ji)(ji)以(yi)上領(ling)導干(gan)(gan)部(bu)編發(fa)(fa)以(yi)理論(lun)專(zhuan)(zhuan)刊(kan)、動態宣(xuan)傳(chuan)、形(xing)策教(jiao)育、典型示范4個(ge)板塊為內容的“三嚴(yan)(yan)(yan)三實”專(zhuan)(zhuan)題(ti)手機報3期，切實增強學(xue)(xue)(xue)習針對(dui)性和實效性。

多互(hu)動(dong)是為(wei)了充分(fen)動(dong)員幼(you)兒與老師，同齡人與教(jiao)(jiao)育環境之間(jian)的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)。多向互(hu)動(dong)可以(yi)充分(fen)激發(fa)孩子的(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，改變過去的(de)(de)(de)被動(dong)教(jiao)(jiao)學模式，為(wei)孩子學習(xi)藝(yi)術知識提(ti)供良(liang)好的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，對提(ti)高孩子學習(xi)藝(yi)術的(de)(de)(de)能力具(ju)有重(zhong)要(yao)意義。多方(fang)向的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)式教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，可以(yi)為(wei)孩子們提(ti)供更加豐富多彩的(de)(de)(de)學習(xi)材料和(he)想法(fa)，以(yi)及更直觀的(de)(de)(de)體驗和(he)感(gan)受。

一(yi)、幼兒園美術教(jiao)育(yu)建立多向互動教(jiao)學的重要性

（一）多(duo)向互動(dong)(dong)是(shi)大(da)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習(xi)與發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)舉措。在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)里，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)通(tong)(tong)過(guo)(guo)師(shi)生(sheng)互動(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)幼(you)(you)(you)互動(dong)(dong)以及兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)生(sheng)活(huo)環境(jing)(jing)之間(jian)互動(dong)(dong)進行全面發(fa)(fa)展。通(tong)(tong)過(guo)(guo)一系(xi)列的(de)(de)(de)多(duo)向互動(dong)(dong)，孩(hai)子(zi)們彼(bi)此互動(dong)(dong)并(bing)成功的(de)(de)(de)相互交流。多(duo)向互動(dong)(dong)通(tong)(tong)過(guo)(guo)語言交流有助于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)與他(ta)人(ren)進行互動(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)思維從直覺思維逐步向形象思維發(fa)(fa)展，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)教育應(ying)(ying)通(tong)(tong)過(guo)(guo)關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)活(huo)動(dong)(dong)和(he)反應(ying)(ying)并(bing)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)需求提(ti)供適當的(de)(de)(de)回應(ying)(ying)，以促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)格發(fa)(fa)展。（二）美術教學(xue)開展多(duo)向互動(dong)(dong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)大(da)型教室學(xue)習(xi)計劃(hua)中(zhong)，教師(shi)必須參加兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)交流計劃(hua)，以實現師(shi)生(sheng)，子(zi)女，父母和(he)子(zi)女之間(jian)的(de)(de)(de)教育關系(xi)。長期以來(lai)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)教育通(tong)(tong)常(chang)采(cai)用一種(zhong)(zhong)簡單而(er)(er)直觀的(de)(de)(de)教育方式(shi)，僅限于(yu)創建(jian)無聊(liao)狀態（例如，學(xue)習(xi)）的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)教學(xue)模型，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)這種(zhong)(zhong)情況下(xia)學(xue)習(xi)，很容易(yi)感到無聊(liao)。而(er)(er)通(tong)(tong)過(guo)(guo)開發(fa)(fa)多(duo)向互動(dong)(dong)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)(jing)，孩(hai)子(zi)們可(ke)以了解各種(zhong)(zhong)不同類型的(de)(de)(de)藝(yi)術關系(xi)，從而(er)(er)在(zai)(zai)藝(yi)術關系(xi)中(zhong)發(fa)(fa)揮核心作用。因此，有足夠(gou)的(de)(de)(de)機(ji)會發(fa)(fa)展和(he)鍛煉兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)思想，提(ti)高幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)創造力。

二(er)、幼兒(er)園大班美術教學多(duo)向互動的實施策略

（一）幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)環(huan)境(jing)構建。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)美術課堂中(zhong)相對(dui)自由，可(ke)(ke)自行發揮創(chuang)(chuang)作(zuo)并(bing)保持愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)。這時環(huan)境(jing)就像一個(ge)“運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命體(ti)”，并(bing)且會隨著(zhu)(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想變(bian)化而變(bian)化，就像他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發展一樣。因此，教(jiao)(jiao)師(shi)應努力創(chuang)(chuang)設一個(ge)不斷與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)環(huan)境(jing)，以使他(ta)(ta)們(men)(men)真正成(cheng)為環(huan)境(jing)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導(dao)(dao)(dao)者(zhe)。而在(zai)(zai)(zai)為兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童獲取新知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)應通(tong)(tong)過(guo)(guo)提供情(qing)感和(he)(he)(he)身體(ti)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持來鼓勵兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童積(ji)極參與(yu)(yu)到(dao)(dao)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)當中(zhong)。例(li)如(ru)，當春天來臨時，教(jiao)(jiao)師(shi)應引導(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)注意(yi)周圍環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化并(bing)將他(ta)(ta)們(men)(men)帶到(dao)(dao)“植(zhi)物(wu)園(yuan)”。每(mei)個(ge)人都欣賞著(zhu)(zhu)(zhu)雪白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梨花(hua)(hua)，粉紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桃花(hua)(hua)和(he)(he)(he)金色(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油菜(cai)花(hua)(hua)，看(kan)(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)綠(lv)(lv)綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)草地(di)感受著(zhu)(zhu)(zhu)春天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣息。于(yu)是“美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春天”主題(ti)應運而生(sheng)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)使用(yong)油畫棒繪出(chu)五顏六色(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)朵，在(zai)(zai)(zai)池塘中(zhong)點(dian)綴黑色(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小蝌蚪”……將完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫作(zuo)貼在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)墻上。可(ke)(ke)見，墻壁環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設已(yi)成(cheng)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)表達繪畫情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。通(tong)(tong)過(guo)(guo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設，教(jiao)(jiao)師(shi)便可(ke)(ke)以深入孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)，傾聽他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求。（二）幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)之間互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)構建。在(zai)(zai)(zai)藝術教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)最(zui)容易被忽視。在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)交流(liu)(liu)中(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)可(ke)(ke)以認識(shi)更(geng)多(duo)新朋友，在(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)同(tong)(tong)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)交流(liu)(liu)中(zhong)互(hu)(hu)相交流(liu)(liu)信息，進(jin)行愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)可(ke)(ke)以彼此交流(liu)(liu)，開發技能提升創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)力，從而使他(ta)(ta)們(men)(men)能夠更(geng)有效地(di)提高美術實(shi)踐能力。例(li)如(ru)，在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)大型美術活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)采取幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)(liu)方(fang)式，首先帶領(ling)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)研究(jiu)花(hua)(hua)朵，看(kan)(kan)花(hua)(hua)瓣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀，體(ti)會花(hua)(hua)朵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美感和(he)(he)(he)香味，再(zai)指導(dao)(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)進(jin)行互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以請孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)說(shuo)一遍對(dui)花(hua)(hua)朵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，并(bing)畫出(chu)各自看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)朵，然后制作(zuo)卡(ka)片。最(zui)后，讓他(ta)(ta)們(men)(men)相互(hu)(hu)欣賞和(he)(he)(he)評價(jia)，以便孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)彼此互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)交流(liu)(liu)。如(ru)果發現花(hua)(hua)朵在(zai)(zai)(zai)不同(tong)(tong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)(se)不同(tong)(tong)，則花(hua)(hua)朵以不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式獲得(de)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美感。通(tong)(tong)過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童與(yu)(yu)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和(he)(he)(he)指導(dao)(dao)(dao)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)發表了(le)各自不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)并(bing)獲得(de)了(le)思維互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)(he)(he)知識(shi)[1-3]。（三）幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)(yu)材料(liao)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)構建。兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發展離不開家(jia)長(chang)、學校和(he)(he)(he)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)支持。通(tong)(tong)過(guo)(guo)實(shi)施有效地(di)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)協作(zuo)，家(jia)長(chang)可(ke)(ke)以挖掘(jue)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)事(shi)(shi)物(wu)及互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)交流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)平時接觸著(zhu)(zhu)(zhu)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)，教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)應引導(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)收集一些安(an)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、衛(wei)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廢舊物(wu)品，變(bian)廢為寶(bao)(bao)，形(xing)(xing)成(cheng)一個(ge)百寶(bao)(bao)箱。這不僅(jin)促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)保護意(yi)識(shi)，還能提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)美術素養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。例(li)如(ru)，在(zai)(zai)(zai)“魅力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫報”親子(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)以發動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)(he)(he)父(fu)母去戶外看(kan)(kan)植(zhi)物(wu)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)自然環(huan)境(jing)中(zhong)尋找小石(shi)子(zi)(zi)(zi)(zi)、落(luo)葉、刷子(zi)(zi)(zi)(zi)等廢舊物(wu)品。將石(shi)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)(he)(he)落(luo)葉等材料(liao)結合(he)使用(yong)，用(yong)刷子(zi)(zi)(zi)(zi)改變(bian)葉子(zi)(zi)(zi)(zi)及石(shi)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)(se)，使其變(bian)得(de)更(geng)加美觀(guan)。這樣以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)為主、材料(liao)為輔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)就顯得(de)更(geng)加豐富了(le)，這不僅(jin)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)感受到(dao)(dao)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力，還提高了(le)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美術素養。

三、結束語

摘要：隨著高等(deng)教育(yu)(yu)招生(sheng)改革政策(ce)的(de)(de)變化，高等(deng)教育(yu)(yu)從精英(ying)(ying)教育(yu)(yu)向大眾(zhong)化教育(yu)(yu)過渡，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)有機會進入高校(xiao)(xiao)深造。由于不(bu)同的(de)(de)招生(sheng)途(tu)徑，加(jia)上各地區英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)差(cha)異(yi)，高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)生(sheng)源(yuan)英(ying)(ying)語(yu)水(shui)平(ping)差(cha)異(yi)給高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)帶來了困擾。本文分(fen)析了目前高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)高職(zhi)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)課堂管(guan)理中出現的(de)(de)問題，并提出了相應的(de)(de)課堂管(guan)理策(ce)略，從而保證高職(zhi)英(ying)(ying)語(yu)課程的(de)(de)教學(xue)(xue)質量。

關鍵(jian)詞：高職英(ying)語教(jiao)學;課堂管理;教(jiao)學策略

一、引言

近年(nian)來，高(gao)職(zhi)院校招生(sheng)(sheng)政策(ce)有(you)所調整，招生(sheng)(sheng)途徑呈現多樣化(hua)。與(yu)本科院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)相(xiang)比，多數(shu)高(gao)職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)相(xiang)對(dui)(dui)較弱，加上地區英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)水平參差不齊，作(zuo)(zuo)為(wei)高(gao)職(zhi)基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)職(zhi)英(ying)語(yu)(yu)，其課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)正面臨(lin)著前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難和挑戰。《教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)》指出，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)指為(wei)了營(ying)造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)環境，教(jiao)(jiao)師(shi)在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中采取各(ge)種措(cuo)施(shi)，協調各(ge)種人際關系(xi)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)進(jin)行，實現預定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本場所，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)過(guo)程中，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)、引導者(zhe)和促進(jin)者(zhe)。高(gao)職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能力(li)較弱，學(xue)(xue)習(xi)策(ce)略相(xiang)對(dui)(dui)貧乏，缺(que)乏主動(dong)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)一(yi)項(xiang)融科學(xue)(xue)和藝(yi)術為(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)富有(you)創造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)師(shi)不僅要懂得課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，掌握一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)、心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)知識，還必須(xu)學(xue)(xue)會運(yun)用一(yi)些課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術。目前，國內外對(dui)(dui)高(gao)職(zhi)大學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)還不是(shi)很多。因此，要想強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)效果，教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)在優(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)面下工夫(fu)進(jin)行研究(jiu)。

二、高職英語課(ke)堂管理現(xian)狀

1.基(ji)礎(chu)參(can)差(cha)(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)齊(qi)，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)標準(zhun)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)。由(you)于錄取途徑多(duo)樣(yang)化(hua)(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源來(lai)(lai)自(zi)五湖四海(hai)，經(jing)濟發達(da)區域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎(chu)明(ming)顯好于經(jing)濟相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)(jiao)弱地(di)區。與(yu)來(lai)(lai)自(zi)農村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)(xiang)比，來(lai)(lai)自(zi)城市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平明(ming)顯較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)。因(yin)(yin)此(ci)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎(chu)差(cha)(cha)異較(jiao)(jiao)大(da)，參(can)差(cha)(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)齊(qi)。由(you)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前期生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)背景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)異，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)盡相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)(tong)，這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)亦有(you)(you)顯現(xian)(xian)。在(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，由(you)于基(ji)礎(chu)差(cha)(cha)，對(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)沒有(you)(you)什么(me)興趣，很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至干(gan)脆(cui)放棄。如果在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促下(xia)沒辦法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點知識(shi)(shi)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)對(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)完(wan)(wan)全放棄。目(mu)前，許多(duo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)會對(dui)(dui)一(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)摸底考試，然后(hou)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平進行(xing)分層(ceng)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。從(cong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)看(kan)，分層(ceng)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)有(you)(you)助(zhu)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。但是(shi)，分層(ceng)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)真正(zheng)解(jie)(jie)(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文化(hua)(hua)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)背景上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)異，在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)仍然有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)個性(xing)(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題亟(ji)待解(jie)(jie)(jie)決(jue)。只(zhi)有(you)(you)通過課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)策(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)(li)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)需(xu)求(qiu)，使(shi)之更(geng)(geng)快地(di)適應并(bing)融入到(dao)(dao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)氛圍中(zhong)，接受(shou)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)和(he)(he)理(li)(li)(li)(li)念，才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠建立主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)愿望，通過實(shi)(shi)用(yong)(yong)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，制訂適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)劃及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)標。2.采(cai)用(yong)(yong)大(da)班(ban)(ban)(ban)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)困難。作(zuo)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)一(yi)門重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)師(shi)(shi)資短缺和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)限制等原因(yin)(yin)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通常采(cai)用(yong)(yong)大(da)班(ban)(ban)(ban)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，多(duo)數合(he)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)數都(dou)超過100人(ren)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數眾(zhong)多(duo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室只(zhi)能(neng)(neng)使(shi)用(yong)(yong)階梯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)要(yao)面對(dui)(dui)100多(duo)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因(yin)(yin)此(ci)很(hen)(hen)(hen)(hen)難顧(gu)及每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)來(lai)(lai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)短短90分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時間內，只(zhi)有(you)(you)極少數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)跟老(lao)師(shi)(shi)進行(xing)交流(liu)互動(dong)。由(you)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室太大(da)，坐(zuo)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室后(hou)排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)距離教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)較(jiao)(jiao)遠，很(hen)(hen)(hen)(hen)容易開小差(cha)(cha)。由(you)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)夠兼顧(gu)每(mei)(mei)個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)(yin)此(ci)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)約束(shu)(shu)力(li)(li)較(jiao)(jiao)弱，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)紀律難以(yi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)種情(qing)況下(xia)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)性(xing)(xing)降低，從(cong)而(er)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果削弱，最終影響教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。針對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大(da)班(ban)(ban)(ban)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特點，我們可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)并(bing)運用(yong)(yong)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)策(ce)略，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)可以(yi)緩解(jie)(jie)(jie)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺乏(fa)(fa)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)，加(jia)強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)約束(shu)(shu)力(li)(li)，從(cong)而(er)保(bao)障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利進行(xing)。3.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)背景不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)，缺乏(fa)(fa)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)策(ce)略。很(hen)(hen)(hen)(hen)大(da)一(yi)部(bu)分高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)是(shi)非師(shi)(shi)范(fan)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他們沒有(you)(you)接受(shou)過正(zheng)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，是(shi)工作(zuo)后(hou)考取高(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)證(zheng)書才(cai)(cai)走向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)此(ci)他們在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面明(ming)顯感到(dao)(dao)力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)從(cong)心。由(you)于這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)沒有(you)(you)系統(tong)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方法(fa)，多(duo)采(cai)用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主(zhu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)缺乏(fa)(fa)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互動(dong)，忽視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)基(ji)本知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握與(yu)理(li)(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)力(li)(li)，導致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)提(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上(shang)去(qu)。同(tong)(tong)(tong)(tong)時很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)天(tian)都(dou)重復著同(tong)(tong)(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)了(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方面不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠深入，很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期下(xia)來(lai)(lai)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)和(he)(he)狀(zhuang)況都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)清楚，更(geng)(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)說(shuo)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況出(chu)發因(yin)(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)了(le)，因(yin)(yin)此(ci)，在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)本情(qing)況下(xia)是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)難有(you)(you)效(xiao)地(di)上(shang)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)需(xu)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有(you)(you)心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)重知識(shi)(shi)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)積(ji)極運用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)知識(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)組織和(he)(he)協調，達(da)到(dao)(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。一(yi)些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)為(wei)(wei)，在(zai)(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)里自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)(wu)就是(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面應該(gai)是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任和(he)(he)輔(fu)導員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)(wu)；也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經(jing)成人(ren)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)要(yao)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)干(gan)涉(she)。所(suo)以(yi)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只(zhi)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)看(kan)效(xiao)果，對(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)策(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)冷漠，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放縱(zong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)，從(cong)而(er)形(xing)成惡性(xing)(xing)循環(huan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)使(shi)知識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)(xiang)結合(he)，也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)實(shi)(shi)現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標。殊不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知，如果課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)缺乏(fa)(fa)規范(fan)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，就沒辦法(fa)很(hen)(hen)(hen)(hen)好地(di)完(wan)(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)(wu)。因(yin)(yin)此(ci)，要(yao)解(jie)(jie)(jie)決(jue)這(zhe)(zhe)(zhe)個問題，必(bi)須向這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)非師(shi)(shi)范(fan)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)供必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗前培訓，提(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)，有(you)(you)助(zhu)于其在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)積(ji)極地(di)實(shi)(shi)施(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)策(ce)略方法(fa)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性(xing)(xing)與(yu)主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)性(xing)(xing)與(yu)技能(neng)(neng)性(xing)(xing)。

同志們：

剛才，四大班子(zi)辦(ban)公室(shi)主(zhu)任(ren)(ren)分別(bie)匯報了去年(nian)以(yi)來(lai)的(de)工(gong)作(zuo)，查找了存在(zai)的(de)問題，并提(ti)出(chu)了今后(hou)加(jia)強和改(gai)進辦(ban)公室(shi)工(gong)作(zuo)的(de)意見建(jian)議(yi)。政府賈縣(xian)長、人大賈主(zhu)任(ren)(ren)、政協馬主(zhu)席就如(ru)何做好新時期辦(ban)公室(shi)工(gong)作(zuo)都分別(bie)提(ti)出(chu)了具體要(yao)求，希望大家認真(zhen)學習(xi)領會，抓好貫(guan)徹(che)落(luo)實。下面(mian)，我講三方(fang)面(mian)意見，請同(tong)志(zhi)們參(can)考。

一、對過去工作的肯(ken)定

四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)職(zhi)能部(bu)門、重(zhong)(zhong)要(yao)參(can)(can)謀(mou)(mou)部(bu)門，其(qi)位置(zhi)和作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)非常重(zhong)(zhong)要(yao)。自四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)換屆(jie)以(yi)(yi)來(lai)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)實行新(xin)的(de)(de)(de)領(ling)導運行機制以(yi)(yi)來(lai)，四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)(rao)全縣(xian)經濟和社(she)會(hui)發(fa)展大(da)(da)局，開拓進(jin)(jin)取，扎實工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，默(mo)默(mo)無聞,無私奉獻，充分(fen)發(fa)揮(hui)(hui)了(le)(le)(le)參(can)(can)謀(mou)(mou)助手、督促檢查、綜合(he)協(xie)(xie)調的(de)(de)(de)職(zhi)能作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，為(wei)加(jia)快(kuai)全縣(xian)經濟社(she)會(hui)發(fa)展做了(le)(le)(le)大(da)(da)量艱苦細致的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。歸(gui)納起來(lai)，主要(yao)有(you)四(si)個(ge)特點(dian)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)務(wu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業績突出。具(ju)體體現在服務(wu)、運轉(zhuan)、協(xie)(xie)調、接(jie)待等方面(mian)。尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)今年省(sheng)人大(da)(da)洛桑主任(ren)、市委李書記，以(yi)(yi)及(ji)近期省(sheng)軍區、省(sheng)政(zheng)府領(ling)導來(lai)*視察(cha)接(jie)待工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)緊(jin)密配合(he)，圓滿(man)完成(cheng)了(le)(le)(le)接(jie)待任(ren)務(wu)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)(can)謀(mou)(mou)助手作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)發(fa)揮(hui)(hui)。四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)都(dou)能緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)(rao)縣(xian)委的(de)(de)(de)中心(xin)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和領(ling)導關注的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)、群眾關心(xin)的(de)(de)(de)熱點(dian)、影(ying)響(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)落實的(de)(de)(de)難(nan)點(dian)問(wen)題，確(que)定調研專(zhuan)題，明確(que)調研人員和完成(cheng)時限，認(ren)真組(zu)織開展各項(xiang)調研，為(wei)縣(xian)委科學決策提(ti)供了(le)(le)(le)重(zhong)(zhong)要(yao)依(yi)據。三是(shi)(shi)(shi)(shi)強化(hua)督查督辦(ban)(ban)(ban)(ban)，有(you)力推動了(le)(le)(le)決策落實。四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)都(dou)能緊(jin)盯(ding)四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)，采取專(zhuan)題督辦(ban)(ban)(ban)(ban)、聯合(he)督辦(ban)(ban)(ban)(ban)、人大(da)(da)代表(biao)、政(zheng)協(xie)(xie)委員視察(cha)等形式，抓重(zhong)(zhong)點(dian)、盯(ding)熱點(dian)、攻難(nan)點(dian)，先后(hou)對重(zhong)(zhong)點(dian)建設項(xiang)目(mu)、重(zhong)(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完成(cheng)情況、《關于進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)加(jia)強政(zheng)協(xie)(xie)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)實施意見》落實情況開展督查，確(que)保了(le)(le)(le)各項(xiang)決策部(bu)署的(de)(de)(de)全面(mian)貫(guan)徹執行。四(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)后(hou)勤管理保障有(you)力。車輛(liang)管理、文檔管理規范(fan)有(you)序(xu)，四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)還能積(ji)極主動向上爭取資金(jin)，保證了(le)(le)(le)四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)領(ling)導工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)需要(yao)和辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)正常運轉(zhuan)。可(ke)以(yi)(yi)說，全縣(xian)的(de)(de)(de)經濟社(she)會(hui)發(fa)展之所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)有(you)這樣好的(de)(de)(de)形勢、好的(de)(de)(de)局面(mian)，和我們(men)四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)在其(qi)中所(suo)(suo)(suo)發(fa)揮(hui)(hui)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、所(suo)(suo)(suo)做出的(de)(de)(de)貢獻是(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)，與我們(men)辦(ban)(ban)(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)全體同志(zhi)所(suo)(suo)(suo)付出的(de)(de)(de)智慧、心(xin)血和汗(han)水是(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)。大(da)(da)家所(suo)(suo)(suo)做的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，部(bu)門、鄉鎮是(shi)(shi)(shi)(shi)滿(man)意的(de)(de)(de)，四(si)大(da)(da)班(ban)(ban)子(zi)(zi)領(ling)導也是(shi)(shi)(shi)(shi)充分(fen)肯定的(de)(de)(de)。

二、當(dang)前存在的問題

一(yi)是運行機制(zhi)(zhi)不夠規范。在文(wen)件審簽、公務接待等方面雖(sui)然出臺了一(yi)系列(lie)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，但在具(ju)體(ti)工作中沒(mei)有按(an)制(zhi)(zhi)度(du)(du)辦事，制(zhi)(zhi)度(du)(du)落實還存在一(yi)定差距。

為(wei)全面了解(jie)各鄉(xiang)鎮中心校(xiao)(xiao)教育(yu)管理(li)現狀，找到制約鄉(xiang)鎮中心校(xiao)(xiao)精(jing)細(xi)化管理(li)水(shui)平提升的癥結所在，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解(jie)決(jue)方案，進一步提升各鄉(xiang)鎮中心校(xiao)(xiao)精(jing)細(xi)化管理(li)水(shui)平，經局黨(dang)組研(yan)(yan)(yan)究(jiu)決(jue)定，將于近日(ri)開展鄉(xiang)鎮中心校(xiao)(xiao)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)活動。現將調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)人員、調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)范圍、調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)方式、調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)內容(rong)及(ji)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)要(yao)求下發你們，請認真做(zuo)好準備工作。

一、調研人員

區教體(ti)(ti)局(ju)領導(dao)班子全(quan)體(ti)(ti)，相關(guan)科室科股(gu)長(chang)。

二、調研范圍

中心校轄區所(suo)有完全小學、不完全小學、教學點。

三、調研方式

我(wo)(wo)是來(lai)自70517鉆(zhan)井(jing)隊，今天我(wo)(wo)要給(gei)大(da)家介紹一位(wei)“敬(jing)業愛崗樂奉獻，情(qing)系鉆(zhan)井(jing)永無(wu)悔”優秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)的(de)先進事跡。他(ta)忙于工作，不能前(qian)來(lai)參(can)加今天的(de)大(da)會，特委托我(wo)(wo)代他(ta)向(xiang)各位(wei)領(ling)(ling)導(dao)、同(tong)志們問好，對(dui)領(ling)(ling)導(dao)和同(tong)志們對(dui)他(ta)的(de)關心與支持，表示衷心的(de)感謝，并致以崇高的(de)敬(jing)意！

，現年(nian)38歲，大專文化程度(du)，1988年(nian)12月參(can)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，1995年(nian)7月加(jia)入中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)，現任70517鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長。自參(can)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以來，他始(shi)終(zhong)腳踏實(shi)(shi)地，堅(jian)持(chi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)一(yi)(yi)(yi)線(xian)，從鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)干(gan)起(qi)，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)鍛煉成長，先(xian)(xian)后(hou)擔(dan)任司(si)鉆(zhan)(zhan)、大班、副隊(dui)(dui)長、黨(dang)(dang)支部(bu)書記、隊(dui)(dui)長等職務。作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)隊(dui)(dui)之長，始(shi)終(zhong)起(qi)到領(ling)頭雁作(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極(ji)發揮榜樣引(yin)領(ling)示范作(zuo)(zuo)用(yong)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)嚴格履行職責，以工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)大局為重，堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)性(xing)原則，團結帶領(ling)鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)隊(dui)(dui)這(zhe)個特殊團隊(dui)(dui)，為發展(zhan)祖國(guo)的石油(you)事業，提高(gao)鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)隊(dui)(dui)施工(gong)(gong)質量，提高(gao)單獨施工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業能(neng)力，提高(gao)鉆(zhan)(zhan)井(jing)(jing)(jing)隊(dui)(dui)員(yuan)工(gong)(gong)素質，頑(wan)強拼搏，不懈努力，辛勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，充分發揮新(xin)時期(qi)石油(you)戰線(xian)一(yi)(yi)(yi)個共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)(xian)鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用(yong)，多次獲(huo)得(de)上(shang)級部(bu)門的表彰，2007和2008年(nian)兩次被授予“總公司(si)標兵”稱號，2009年(nian)度(du)獲(huo)得(de)總公司(si)“安全生(sheng)產(chan)先(xian)(xian)進(jin)個人”榮譽。

一、勤于學習，自覺錘煉，提升工作業(ye)務能(neng)力

打(da)鐵先(xian)得自(zi)(zi)身硬。深(shen)知，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一名共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)員，又是鉆井隊(dui)的(de)(de)領頭人(ren)，面對(dui)競爭日(ri)益激烈的(de)(de)鉆井市(shi)場和(he)(he)(he)員工(gong)(gong)(gong)(gong)對(dui)自(zi)(zi)己所抱有(you)的(de)(de)很大期望，要想立于不(bu)敗并(bing)占領一席(xi)之地，自(zi)(zi)己必須(xu)練(lian)就過硬的(de)(de)本(ben)領，帶出(chu)一個能打(da)硬仗的(de)(de)鐵隊(dui)伍，為(wei)(wei)(wei)企業(ye)不(bu)斷創(chuang)造價值，為(wei)(wei)(wei)員工(gong)(gong)(gong)(gong)帶來更多的(de)(de)實(shi)惠(hui)。為(wei)(wei)(wei)了提高(gao)(gao)自(zi)(zi)身工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力，具備優良的(de)(de)政治、業(ye)務(wu)素質(zhi)和(he)(he)(he)水平，努力適(shi)應(ying)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)需要，他(ta)對(dui)自(zi)(zi)己提出(chu)了更高(gao)(gao)的(de)(de)要求(qiu)。他(ta)平時勤于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，注重瀏覽(lan)《黨(dang)(dang)(dang)(dang)員文摘》、《黨(dang)(dang)(dang)(dang)課參(can)考》、《黨(dang)(dang)(dang)(dang)建文匯》、《和(he)(he)(he)諧(xie)型黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部建設》等書刊，堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、掌握黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基本(ben)路(lu)線(xian)、方針(zhen)和(he)(he)(he)政策(ce)，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)川慶公司(si)、總(zong)公司(si)和(he)(he)(he)項目(mu)部文件與會議精神，積極參(can)加黨(dang)(dang)(dang)(dang)員先(xian)進(jin)性教(jiao)(jiao)(jiao)育、榮辱觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育、科學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育等活動，自(zi)(zi)覺用身邊先(xian)進(jin)模范人(ren)物(wu)的(de)(de)典型事跡激勵(li)和(he)(he)(he)鞭策(ce)自(zi)(zi)己。他(ta)通過讀書看(kan)報，增(zeng)長和(he)(he)(he)拓寬了個人(ren)知識(shi)面。在(zai)業(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面，他(ta)主要突出(chu)安全規章(zhang)制度學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，分(fen)析典型事故案例，對(dui)照查找管理(li)漏洞，制定預防對(dui)應(ying)措施。他(ta)重視鉆井提速技術理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，仔細學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)鉆井施工(gong)(gong)(gong)(gong)設計，了解掌握施工(gong)(gong)(gong)(gong)風險(xian)和(he)(he)(he)技術施工(gong)(gong)(gong)(gong)特點及其工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)要求(qiu)，對(dui)鉆井隊(dui)制定的(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)計劃書和(he)(he)(he)技術提速措施進(jin)行細化，并(bing)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中進(jin)行驗證。他(ta)在(zai)平時工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，時時刻刻、處處用黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)標準嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，不(bu)斷加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，按照黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)的(de)(de)規定，履(lv)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)員義(yi)務(wu)，嚴格遵守(shou)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)紀律，執行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)決定，珍惜黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)光榮稱號，不(bu)斷提高(gao)(gao)綜合素質(zhi)和(he)(he)(he)業(ye)務(wu)能力，積極完(wan)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織交給(gei)的(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)。

二(er)、恪盡職守、嚴抓細管、辛(xin)勤工作

作(zuo)為一(yi)名(ming)普通黨員，認為，既(ji)要(yao)有強烈(lie)的(de)事(shi)業心(xin)和高度的(de)責任感，又要(yao)切(qie)實履(lv)行好自己的(de)崗位(wei)職責。在鉆井隊(dui)，安全(quan)工作(zuo)首(shou)當其沖。他始終堅信安全(quan)來自管理(li)，來自每個人的(de)按章操作(zuo)，而管理(li)的(de)疏漏會導致事(shi)故的(de)發生，作(zuo)為隊(dui)長(chang)，既(ji)要(yao)負責生產組(zu)織，又要(yao)抓好安全(quan)管理(li)，肩上的(de)責任非常重(zhong)大(da)。

縣(xian)(xian)紀(ji)(ji)(ji)委(wei)制定了(le)(le)詳(xiang)細(xi)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃(hua)，年(nian)初(chu)。協調組(zu)織部(bu)、宣傳(chuan)部(bu)、人(ren)事局、婦(fu)聯等(deng)單位計(ji)劃(hua)舉辦(ban)(ban)5期(qi)不同教育(yu)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)。4月份，結合學(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)發展觀活動(dong)，舉辦(ban)(ban)了(le)(le)一期(qi)全縣(xian)(xian)正科(ke)級領導干部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)次(ci)120余人(ren)。縣(xian)(xian)紀(ji)(ji)(ji)委(wei)計(ji)劃(hua)在7月份舉辦(ban)(ban)全縣(xian)(xian)紀(ji)(ji)(ji)檢(jian)監察干部(bu)業(ye)務培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)。同時(shi)，上半年(nian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)中，各基層(ceng)紀(ji)(ji)(ji)委(wei)采(cai)取(qu)自辦(ban)(ban)班(ban)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、黨校(xiao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，都(dou)扎(zha)實(shi)有(you)效地開展了(le)(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。

認真按照省、市紀(ji)委(wei)年紀(ji)檢監察(cha)宣(xuan)傳教育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的總體(ti)部署，紀(ji)委(wei)宣(xuan)教工作(zuo)(zuo)在上級(ji)紀(ji)委(wei)和縣紀(ji)委(wei)監察(cha)局的領(ling)導下。緊(jin)緊(jin)圍繞全(quan)縣改革發展(zhan)(zhan)穩定大局，以(yi)(yi)科學發展(zhan)(zhan)觀為統領(ling)，努力構建具有遜克特色的廉(lian)(lian)政(zheng)文(wen)化體(ti)系(xi)。切實發揮宣(xuan)傳教育(yu)(yu)在懲(cheng)治和預防體(ti)系(xi)中(zhong)的基礎作(zuo)(zuo)用(yong)，努力形成(cheng)“以(yi)(yi)廉(lian)(lian)為榮、以(yi)(yi)貪(tan)為恥、風(feng)(feng)清氣正、和諧向上”良好(hao)風(feng)(feng)氣，為全(quan)縣黨風(feng)(feng)廉(lian)(lian)政(zheng)建設和反腐敗斗爭提供強有力的思(si)想(xiang)保障和輿論支持。較好(hao)的完成(cheng)了上半年宣(xuan)傳教育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)任務，現(xian)將(jiang)上半年工作(zuo)(zuo)情況總結如下：

一(yi)、全(quan)面安排部(bu)署年(nian)的反(fan)腐倡廉宣傳教育(yu)工作(zuo)。

部(bu)署(shu)今年工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，認真(zhen)匯報、傳達貫徹(che)市(shi)紀(ji)(ji)委(wei)宣(xuan)(xuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)會議精神(shen)。做好任務分解。全(quan)市(shi)紀(ji)(ji)檢監察宣(xuan)(xuan)傳教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)會議后，研究傳達貫徹(che)意見，立即(ji)向縣紀(ji)(ji)委(wei)主(zhu)要領導和縣紀(ji)(ji)委(wei)常委(wei)會匯報。以(yi)文件形式安排部(bu)署(shu)年工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。制發了(le)紀(ji)(ji)委(wei)年反腐倡廉(lian)宣(xuan)(xuan)傳教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)要點》對全(quan)年工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行部(bu)署(shu)，進(jin)一步明確(que)指導思(si)想和六(liu)個工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)點，提(ti)出(chu)了(le)具體的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)要求(qiu)。

二、多渠道多形式(shi)開展反腐倡(chang)廉宣傳工作

全(quan)縣紀(ji)檢監察干(gan)部中開展(zhan)了以科學發展(zhan)觀(guan)為統領，1圍繞學習實踐科學發展(zhan)觀(guan)活動。推(tui)進(jin)反(fan)腐倡廉八項任務落(luo)實”征文活動，全(quan)縣紀(ji)檢監察干(gan)部共撰寫征文42篇。縣紀(ji)委擇優評選4篇推(tui)薦(jian)上報，參加(jia)省市(shi)的(de)評選活動。

縣(xian)紀(ji)委(wei)制定了(le)詳細(xi)的培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃(hua)，年初。協調組織(zhi)部、宣(xuan)傳部、人事局、婦聯等單位計(ji)劃(hua)舉辦(ban)(ban)5期不同教育的培(pei)訓(xun)(xun)班。4月份，結合學習實踐科學發展(zhan)觀(guan)活動(dong)，舉辦(ban)(ban)了(le)一期全縣(xian)正科級領導(dao)干部培(pei)訓(xun)(xun)班，培(pei)訓(xun)(xun)人次120余人。縣(xian)紀(ji)委(wei)計(ji)劃(hua)在7月份舉辦(ban)(ban)全縣(xian)紀(ji)檢(jian)監察干部業務培(pei)訓(xun)(xun)班。同時，上(shang)半年培(pei)訓(xun)(xun)工作中，各基層(ceng)紀(ji)委(wei)采取自辦(ban)(ban)班培(pei)訓(xun)(xun)、黨校培(pei)訓(xun)(xun)等形式(shi)，都(dou)扎實有效地開展(zhan)了(le)培(pei)訓(xun)(xun)工作。

認(ren)真(zhen)按照(zhao)省、市紀(ji)委年(nian)(nian)紀(ji)檢監察(cha)宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)(de)總體(ti)部署，紀(ji)委宣教(jiao)(jiao)工(gong)作在上(shang)級(ji)紀(ji)委和縣紀(ji)委監察(cha)局的(de)(de)領導下(xia)。緊(jin)緊(jin)圍繞全縣改革發(fa)展穩(wen)定大局，以(yi)科學(xue)發(fa)展觀為統(tong)領，努力(li)構建(jian)具有(you)遜克(ke)特(te)色(se)的(de)(de)廉(lian)政文化體(ti)系(xi)(xi)。切實發(fa)揮宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)在懲治和預防體(ti)系(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)基礎作用(yong)，努力(li)形成(cheng)“以(yi)廉(lian)為榮(rong)、以(yi)貪為恥、風(feng)清(qing)氣正(zheng)、和諧向上(shang)”良好風(feng)氣，為全縣黨(dang)風(feng)廉(lian)政建(jian)設和反腐敗(bai)斗爭提供強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)思(si)想保障和輿論(lun)支持。較好的(de)(de)完成(cheng)了上(shang)半年(nian)(nian)宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作任(ren)務(wu)，現將上(shang)半年(nian)(nian)工(gong)作情況總結(jie)如下(xia)：

一、全面安(an)排部署年的(de)反腐(fu)倡廉宣傳(chuan)教(jiao)育工(gong)作(zuo)。

部(bu)署今年(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，認真匯(hui)報(bao)、傳達(da)貫(guan)徹(che)市(shi)紀(ji)(ji)委(wei)宣教工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議精神。做(zuo)好(hao)任務分解。全(quan)市(shi)紀(ji)(ji)檢監(jian)察宣傳教育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議后，研(yan)究傳達(da)貫(guan)徹(che)意見，立即(ji)向縣紀(ji)(ji)委(wei)主(zhu)要(yao)領導和縣紀(ji)(ji)委(wei)常委(wei)會(hui)(hui)匯(hui)報(bao)。以文件(jian)形式安(an)排部(bu)署年(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。制發了紀(ji)(ji)委(wei)年(nian)反腐倡廉宣傳教育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)點(dian)》對全(quan)年(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)部(bu)署，進一步明確指導思想和六(liu)個工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)，提出了具體的工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)求。

二(er)、多(duo)渠道多(duo)形式開展(zhan)反腐倡廉宣傳工作(zuo)

全縣(xian)(xian)紀(ji)檢(jian)監(jian)察干部中(zhong)開展了以科學(xue)發展觀為統領，1圍繞學(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)發展觀活(huo)動(dong)。推(tui)進反腐倡廉八項任務落實(shi)”征(zheng)文(wen)(wen)活(huo)動(dong)，全縣(xian)(xian)紀(ji)檢(jian)監(jian)察干部共撰寫征(zheng)文(wen)(wen)42篇。縣(xian)(xian)紀(ji)委擇(ze)優評(ping)選4篇推(tui)薦上報，參加省市的評(ping)選活(huo)動(dong)。

某礦班組長事跡材料

他(ta)是班(ban)組(zu)的“領頭雁”，所帶(dai)班(ban)組(zu)已連續(xu)安(an)(an)全(quan)生產15年(nian)，在擁有某(mou)某(mou)礦“安(an)(an)全(quan)標兵(bing)”、徐礦集(ji)團(tuan)“優秀(xiu)安(an)(an)全(quan)生產指揮員(yuan)”等稱(cheng)號后(hou)，今年(nian)8月份(fen)，又再次獲得徐礦集(ji)團(tuan)“優秀(xiu)班(ban)組(zu)長”的榮譽，他(ta)就是某(mou)某(mou)礦生產準備工區的班(ban)長——某(mou)某(mou)。

打鐵先得自(zi)身硬。為掌握過硬的安(an)(an)全生產技(ji)能，某某自(zi)己(ji)購買采煤(mei)工(gong)藝、班(ban)組管理(li)、機電(dian)維修(xiu)等方(fang)面(mian)的技(ji)術(shu)書籍，在業余時間進行“充(chong)電(dian)”，并(bing)在實踐中(zhong)摸索、鍛煉(lian)和積累。功(gong)夫不(bu)負有心人，經過努力，他不(bu)僅(jin)取(qu)得了(le)自(zi)學大(da)專文憑、運輸(shu)工(gong)、小電(dian)絞信把(ba)工(gong)、班(ban)長等多(duo)種安(an)(an)全資(zi)格(ge)證書，同時還(huan)具(ju)備(bei)了(le)支(zhi)架工(gong)、油壓工(gong)等專業工(gong)種的熟練操作技(ji)能，成了(le)煤(mei)礦安(an)(an)全生產的“多(duo)面(mian)手”。

一花獨放不是(shi)春。為(wei)提高班(ban)組(zu)(zu)的(de)(de)整體素質(zhi)(zhi)，某某以工(gong)(gong)區打(da)造“一區一品”創新工(gong)(gong)程(cheng)為(wei)契機，發動職工(gong)(gong)制訂(ding)“跨崗位學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)”，牽頭(tou)成立“青工(gong)(gong)學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)”，親(qin)自對(dui)炮采、綜采兩(liang)種不同工(gong)(gong)藝進(jin)行授(shou)課(ke)，分批次組(zu)(zu)織生產骨(gu)干和職工(gong)(gong)進(jin)行“1+1”現場結對(dui)練兵，將所學(xue)(xue)到的(de)(de)知識及積累的(de)(de)經驗，毫無保留地傳授(shou)給班(ban)組(zu)(zu)職工(gong)(gong)。近5年來，在他的(de)(de)傳、幫、帶下，有12名班(ban)組(zu)(zu)職工(gong)(gong)成為(wei)區隊(dui)的(de)(de)生產骨(gu)干和技術(shu)能手，班(ban)里已累計輸出26名素質(zhi)(zhi)精干的(de)(de)職工(gong)(gong)在山西、貴州、新疆等異地創業。

嚴把現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)安全關(guan)。在今年(nian)開展的“職工(gong)崗位行為規范集中(zhong)教育”及其“回(hui)頭看(kan)”活動(dong)中(zhong)，某(mou)某(mou)身先士卒，每(mei)天總是提前半小時到工(gong)區(qu)，了(le)(le)解(jie)上(shang)一班(ban)(ban)工(gong)程(cheng)質量及安全生(sheng)產情況，接受工(gong)區(qu)新(xin)任(ren)務，掌握(wo)安全生(sheng)產注意事項。每(mei)班(ban)(ban)又總是第一個到達井(jing)下現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)，了(le)(le)解(jie)現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)情況，做到心中(zhong)有(you)數。對發現(xian)(xian)(xian)的安全隱(yin)患和不合格工(gong)程(cheng)堅(jian)持在第一時間內處理(li)整改。他(ta)還加大班(ban)(ban)中(zhong)動(dong)態巡(xun)查(cha)力(li)度，每(mei)班(ban)(ban)要(yao)在工(gong)作(zuo)面及兩(liang)道的工(gong)作(zuo)現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)來回(hui)奔(ben)波十余(yu)(yu)趟(tang)，杜絕(jue)帶著隱(yin)患生(sheng)產。今年(nian)5月份(fen)，風道清(qing)理(li)裝車(che)，現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)組人員(yuan)為了(le)(le)完成(cheng)任(ren)務早(zao)上(shang)井(jing)，便超(chao)掛車(che)皮準(zhun)備(bei)走勾。某(mou)某(mou)巡(xun)查(cha)發現(xian)(xian)(xian)后，立(li)即制止了(le)(le)這起未遂(sui)“三違”，并對責(ze)任(ren)人進(jin)行了(le)(le)嚴厲(li)批(pi)評和經濟處罰(fa)。據了(le)(le)解(jie)，今年(nian)1至9月份(fen)，某(mou)某(mou)現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)制止“三違”20余(yu)(yu)起，向工(gong)區(qu)匯(hui)報不安全隱(yin)患32條(tiao)，現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)帶頭整改18項，提出質量標準(zhun)化(hua)創新(xin)項目(mu)3項，有(you)力(li)地促(cu)進(jin)了(le)(le)礦井(jing)安全生(sheng)產。

關鍵(jian)之(zhi)處(chu)顯(xian)身手。今年5月份，工作(zuo)面(mian)(mian)82號(hao)支(zhi)架(jia)(jia)處(chu)因片(pian)幫(bang)冒頂造成矸石大面(mian)(mian)積堵(du)塞、支(zhi)架(jia)(jia)蹬空，無法(fa)向前推進，必須在支(zhi)架(jia)(jia)上(shang)(shang)方打木(mu)垛接頂。在支(zhi)架(jia)(jia)上(shang)(shang)方溫(wen)度高(gao)，空氣稀(xi)薄，易再次發生片(pian)幫(bang)冒頂的情況下，某(mou)某(mou)冒著危險親(qin)自接頂，并以(yi)嫻熟的技藝(yi)迅速處(chu)理(li)(li)好隱(yin)患，盡快恢復了安全生產。今年4月份，剛(gang)合并成立不久(jiu)的某(mou)某(mou)礦生產準(zhun)備(bei)工區，職(zhi)(zhi)工素(su)質(zhi)參差不齊，職(zhi)(zhi)工思想處(chu)于(yu)不穩定時期，在面(mian)(mian)臨排梁頂柱作(zuo)業的關鍵(jian)時刻(ke)，他(ta)把住(zhu)院的母親(qin)和體(ti)弱的父親(qin)托付(fu)給妻子照顧，自己(ji)則主動(dong)放棄公休(xiu)日(ri)投入到生產中。4月13日(ri)中班，臨近收作(zuo)時突(tu)然壓(ya)溜子,他(ta)主動(dong)留下來(lai)處(chu)理(li)(li)安全隱(yin)患，從(cong)中午2時下井(jing)，直(zhi)到第二天凌晨(chen)6時才(cai)上(shang)(shang)井(jing)。在他(ta)和全區職(zhi)(zhi)工的共同(tong)努力下，全區創出了日(ri)產4090噸(dun)的普采(cai)新高(gao)紀(ji)錄。

第一篇

一(yi)、滲透(tou)式教學探討

（一(yi)）滲透式教學理念(nian)

滲透(tou)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)在(zai)中職教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)已(yi)經全面(mian)應用(yong)(yong)(yong)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中注重數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)思維的(de)培養，鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)。滲透(tou)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)是從(cong)21世(shi)紀教學(xue)(xue)(xue)特點總結出(chu)來(lai)的(de)，以(yi)(yi)培養創新(xin)型人才為教學(xue)(xue)(xue)目標，通過課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)教授給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)，并把數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)(yong)(yong)到(dao)實(shi)際生(sheng)活中，達到(dao)真(zhen)正的(de)學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致(zhi)用(yong)(yong)(yong)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)境界。

（二）滲透式教(jiao)學的主要步驟

1.了解(jie)掌握數(shu)學知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)的(de)產生，發展的(de)過(guo)程以及其數(shu)學意義。2.聯系數(shu)學各個知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)形成綜合的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)鏈和(he)知(zhi)(zhi)識(shi)框(kuang)架。3.聯合實際形成專(zhuan)業的(de)數(shu)學知(zhi)(zhi)識(shi)網，培養(yang)解(jie)決(jue)數(shu)學問題能(neng)力(li)。4.加強文理結(jie)合，提高數(shu)學和(he)外語(yu)的(de)契合度(du)。